Sesión 3 Web 1.0, 2.0 y Web 3.0 La Clase Virtual (Conceptos y Tipos)

Presentación del tema: "Sesión 3 Web 1.0, 2.0 y Web 3.0 La Clase Virtual (Conceptos y Tipos)"— Transcripción de la presentación:

1 Sesión 3 Web 1.0, 2.0 y Web 3.0 La Clase Virtual (Conceptos y Tipos)
Momentos de la Clase Virtual Páginas WIKI

2 Web 1.0 En la web 1.0 el usuario tenía acceso a la información solamente como receptor, no tenía la posibilidad de participar de los contenidos, las páginas eran estáticas, generalmente solo de texto y pocas imágenes, y el formato utilizado era el HTML. La interacción de los usuarios no era posible con esta forma de diseño de páginas, la información en la web era construida solo por los dueños de los sitos, y no nutrida por las opiniones y recursos aportados por los usuarios y no se podían compartir las novedades acerca de temas de interés ni compartir información.

3 Web 2.0 La Web 2.0 esta asociada estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web.

4 Web 3.0 Es un término que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial o la Web 3D. Frecuentemente es utilizado por el mercado para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. El término Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman.

5 Actividad 8 (individual)
Investigue de forma individual y explicar en sus propias palabras lo siguiente: Dos características de la Web 1.0 Tres tipos de páginas o sitios característicos de la Web 2.0 y para que se utilizan. Dos ramas de la Web 3.0 y explicar brevemente con sus palabras en que consisten. Envíen las respuestas por correo a bajo el siguiente asunto del correo: Act 8 (nombre y apellido)

6 La clase Virtual Es una clase que se coloca sobre una plataforma, teniéndose los siguientes elementos: Al poner la clase para todo el grupo se maneja una comunicación de uno a muchos. En el foro de consultas en el aula se manejan consultas uno a uno con público, o bien se pueden comunicar de muchos a muchos. En el correo interno se manejan consultas uno a uno privadas.

7 La clase Virtual

8 La clase virtual

9 Preguntas a responder al crear una clase virtual
La clase virtual es flexible de acuerdo al desempeño del grupo, agregando explicaciones y material, se recomienda: Pensar la clase: ¿Qué vamos a hacer? ¿Para qué? ¿Cómo? Periodicidad: ¿Quincenal? ¿Semanal?

10 Tipos de Clase Clase de Apertura: Presenta el tema para el periodo.
Clase Intermedia: Ampliar o desarrollar el tema, aclarar puntos (retroalimentación), motivar la participación en las actividades y marcar la presencia del docente en el área virtual. Clase de Cierre: Contiene las opiniones del docente sobre cuestiones puestas en juego durante el trabajo del periodo.

11 Momentos de la clase Presentar tema: para que sirve aprender lo que se propone, marcar continuidad o discontinuidad con el tema de la clase previa. Intermedio: Desarrollo del tema, explicaciones adicionales a lo tratado en el material didáctico, llamar la atención sobre conceptos que pueden (deben) inferirse. Final: Indicar lecturas y actividades obligatorias y opcionales (cuadros comparativos, resúmenes, comentarios, etc.)

12 Plazos y Obligatoriedades
Darlos en fechas cerradas, no periodos. Ser tolerantes (dentro de cierto margen) Las plataformas permiten manejar fechas cerradas de entrega, o bien, establecer correlatividades entre materiales y clases, el alumno no puede avanzar hasta concretar lo anterior.

13 Tips adicionales El estilo de redacción debe ser coloquial, no olvidar que somos personas hablando con personas, no olvidar saludar y despedirse en los comunicados. Incluir en lo posible los elementos del web 2.0. Incluir elementos gráficos de buena calidad.

14 Actividad 9 (en parejas)
Abra el archivo en PDF anexo en la sesión 3: A)En parejas discutan el contenido del mismo y escriban un cuadro en un archivo de word con las tres ventajas y tres desventajas que usted considere mas importantes de la Educación a Distancia (o virtual) y tres ventajas y tres desventajas de la educación presencial. B) Comenten que tipos de actividades propondría manejar dentro de la plataforma de su escuela, para un modelo de educación mixta de educación presencial con el apoyo de actividades dentro de una plataforma de educación a distancia. Envíen las respuestas por correo a bajo el siguiente asunto del correo: Act 9 (nombre de pila de ambos integrantes)

15 Wikis Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, ‘rápido’) es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.

16 Actividad 10 (individual)
En esta clase crearemos una página wiki siguiendo los pasos requeridos, utilice esta liga para entrar: Liga para wikispaces Seleccione esta opción en el botón de Sign Up y siga las instrucciones como profesor, eligiendo hacer un wiki público.

17 Actividad 10 (individual)
En su página wiki deberán escribir en la página de home un texto que dé la bienvenida y explique el propósito educativo que podría cubrir este wiki dentro de la clase. Ejemplo: En este wiki se publicarán las tareas que los alumnos realizarán cada semana, en algunos casos se adicionarán archivos y materiales que servirán de apoyo… Como segundo elemento obligatorio deben de crear la página de la semana 1 y simular una actividad sencilla que requiera anexar algún archivo en pdf, word o powerpoint. En esa misma página deberán incluir al menos una imagen y un hipervínculo a alguna página web. Envíen las direcciones de sus páginas wiki por correo a bajo el siguiente asunto del correo: Act 10 (nombre y apellido)