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Modos predominantes de aprendizaje Grupo: METODOLOCOS.

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Presentación del tema: "Modos predominantes de aprendizaje Grupo: METODOLOCOS."— Transcripción de la presentación:

1 Modos predominantes de aprendizaje Grupo: METODOLOCOS

2 CONTENIDO 1.Introducción 2.Objetivos 3.Características del test 4.Integrantes del grupo 5.Resultados individuales 6.Comparación de los resultados de los integrantes del grupo 7.Resultados totales 8.Porcentajes 9.Conclusiones

3 INTRODUCCIÓN Conocer cuales son los modos de aprendizaje, y cuál de ellos es predominante al interior de un grupo de trabajo, puede resultar interesante e ilustrativo, ya que abre la posibilidad de establecer que clase de estrategias serán utilizadas al interior del grupo para la realización de las diversas actividades, o el estudio de determinada temática; descubrir esta predominancia posibilita la explotación de nuestras capacidades creativas y fortalece el uso de las capacidades individuales que habrán de facilitar, la designación de tareas específicas, para mejorar el trabajo grupal.

4 OBJETIVOS Identificar cuál es el modo de aprendizaje predominante de cada integrante del grupo. Establecer que modo de aprendizaje es preponderante a nivel grupal. Cuantificar los resultados del test e interpretar los mismos. Determinar, atendiendo al modo de aprendizaje dominante al interior del grupo, una serie de características en los integrantes

5 CARACTERÍSTICAS DEL TEST El test presenta un serie de 15 preguntas de selección múltiple. Las respuestas opcionales atienden al siguiente patrón (cada letra se refiere a un modo de aprendizaje específico): AModo de aprendizaje visual BModo de aprendizaje auditivo CModo de aprendizaje cinestésico

6 INTEGRANTES DEL GRUPO Juan Diego Arroyave Juan Carlos García Pareja Melisa Giraldo González Roger Alejandro Jiménez Fernández Juan Sebastián Orozco Beltrán

7 RESULTADOS INDIVIDUALES Analizaremos los resultados de cada unos de los integrantes del grupo

8 Juan Sebastián Como se observa, hay una gran dominancia en el modo de aprendizaje auditiv, el modo cinestésico que le sigue al auditivo tiene una cantidad significativamente inferior.

9 Roger Jiménez Aunque hay una superioridad en el modo de aprendizaje auditivo, el aspecto visual tiene gran importancia, digna de considerar.

10 Juan Carlos García Hay una predominancia auditiva, sin embargo el modo de aprendizaje visual no puede descartarse, si bien no es el aspecto dominante, si es un factor importante.

11 Juan Diego Arroyave Podemos hablar de una clara predominancia auditiva, aunque también puede hacerse referencia al aspecto cinestésico que recoge un tercio de la encuesta.

12 Melisa Giraldo Se evidencia una inclinación por el modo de aprendizaje auditivo, pese a ello puede atribuírsele alguna importancia el aspecto visual.

13 Comparación de los resultados de los integrantes del grupo

14 RESULTADOS TOTALES

15 PORCENTAJES Modos de Aprendizaje en el Equipo Opciones de respuesta Número de respuestas Porcentajes A: Visual2152% B: Auditivo3928% C: Cinestésico1520% Totales75100%

16 CONCLUSIONES Se evidenció una clara predominancia en el modo de aprendizaje auditivo, sin embargo el test no arrojó resultados tan drásticos, el aprendizaje visual, si bien no es el dominante, si es un factor digno de resaltar. El modo de aprendizaje es un factor con intima relación en la elección de la profesión, por ejemplo los estudiantes de artes plásticas deben tener una predominancia visual; mientras los integrantes del grupo como estudiantes de Derecho tenemos, en su totalidad una predominancia auditiva.

17 Esta predominancia indica que se da una mejor comprensión al escuchar. Gracias a las características observadas puede concluirse, entre otras cosas, que un ambiente silencioso habrá de facilitar la disciplina de estudio.

18 Programa: Derecho Semestre: 01 / 2006 Metodología I Horario: sábados (grupo 03) Equipo: Metodolocos Integrantes: Juan Diego Arroyave Juan Carlos García Pareja Roger Alejandro Jiménez Fernández Juan Sebastián Orozco Beltrán Melisa Giraldo González


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