“THE ENVIRONMENT:” a CLIL UNIT.

Presentación del tema: "“THE ENVIRONMENT:” a CLIL UNIT."— Transcripción de la presentación:

1 “THE ENVIRONMENT:” a CLIL UNIT.
Departments of English and Biology, IES “Fuentepiña,” Huelva. CLIL Unit for 4th Form B/9th Grade B.

2 Características del Centro
Se trata de un instituto que incluye Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Compensatoria, PCPI y Familias Profesionales. Está considerado Centro de Atención Educativa Preferente por el tipo de alumnado que acoge. Es Centro Bilingüe en Año Cero.

3 Equipo Docente Implicado
El trabajo ha sido realizado por Clemencia Suárez, Coordinadora de Bilingüismo del Centro. Colabora Concha Domínguez, con aportación de materiales de apoyo en español. Está implicada en el Proyecto Bilingüe del instituto y se encuentra en su segundo año de formación CAL (inglés)

4 3º ESO B, IES “Fuentepiña”
Alumnado implicado en principio: 25 alumnos. Aportaciones finales: ocho alumnos. Grupo con nivel A2—B1 en lengua inglesa, en un 40% aproximadamente. Alumnado con orientación científica, más que lingüística, en su mayoría. Alto nivel de motivación en el aprendizaje de idiomas (inglés y francés)

5 CLIL Unit: “The Environment”
“El medio ambiente.” Temporalización: Un mes. Esquema de trabajo: Brainstorming, textos expositivos científicos y pseudocientíficos; listas de vocabulario, páginas web (isabelperez.com) y ejercicios de elección múltiple. Producto final: Encuestas sobre reciclaje. Objetivos: Desarrollo de competencias lingüística y pragmática. Aprender a aprender.

6 Conclusiones El planteamiento de la unidad CLIL fue, en principio, atractivo para el alumnado. El proceso se realizó de forma desigual en el grupo, especialmente en la motivación para el trabajo. El alumnado se examinó del vocabulario con resultados desiguales. Al sector más implicado se le subió la nota del trimestre. La profesora—coordinadora no está satisfecha ni con su gestión ni con la respuesta global de 3º ESO B: Sólo les importaba la nota final.