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Profesora: Patricia Barreto Integrantes del Equipo: Nelson Mendoza Arce Doralba Londoño Vélez Elkin Nacor Muñoz Torres Vladimir Hinestroza Rentería Ayen.

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1 Profesora: Patricia Barreto Integrantes del Equipo: Nelson Mendoza Arce Doralba Londoño Vélez Elkin Nacor Muñoz Torres Vladimir Hinestroza Rentería Ayen Albeiro Jaramillo Gutiérrez Medellín, Octubre 2010

2 1. Variables de esta investigación. Padres de familia en el apoyo del proceso educativoNecesidades de Aprendizaje del Padre de FamiliaTICEstrategias pedagógicasHerramienta tecnológicaCapacitaciónNivel de Conocimiento

3 2. PREGUNTA PROBLEMA ¿Qué deben saber los Padres de Familia sobre el uso de las TIC en la educación actual de sus hijos?

4 3. JUSTIFICACIÓN Con este proyecto pretendemos cubrir las falencias existentes en los padres de familia y comunidad educativa en general, en el adecuado uso de las TIC ya que estas herramientas son fundamentales para el desarrollo del proceso educativo de los padres, los educadores y educandos. Estamos en la era de la globalización, la cual nos exige innovación, nuevos retos de actualización, para afrontar las dificultades y actividades que proponen una facilidad de acceso y desarrollo del conocimiento en mejoramiento continuo. Cuando esta herramienta tecnológica está bien aprovechada, se puede lograr un buen desarrollo interdisciplinario en las diferentes áreas del conocimiento. Con estas propuestas, los acudientes capacitados podrán orientar a sus hijos en el manejo de las TIC.

5 4. OBJETIVOS General Establecer las necesidades de aprendizaje de los padres de familia mediante una encuesta donde se pregunte por su relación con las TIC para luego capacitarlos en el apoyo de proceso educativo de sus hijos. Específicos Realizar un diagnóstico mediante una encuesta que de cuenta del conocimiento de los padres de familia sobre el uso y la apropiación de las TIC para conocer las falencias y necesidades que ellos presentan. Diseñar estrategias pedagógicas que permitan dar a conocer el uso adecuado de las herramientas tecnológicas a los padres de familia, por medio la consulta y revisión de las fuentes primarias y secundarias. Capacitar a los padres de familia en el uso de las TIC para adquieran los conocimientos necesarios en la orientación de sus hijos por medio de las actividades pedagógicas diseñadas.

6 5. MARCO CONCEPTUAL Algunos de los términos técnicos más usados en este trabajo son: EDUCACIÓN (Enciclopedia Hispánica. Volumen 0.5. PG: 285) TIC: (Diccionario De Internet y Redes. Editorial; Mc. Graw Hill. PG:189) EDUCADOR (Enciclopedia Universal Ilustrada; Madrid PG:123) PEDAGOGIA (Diccionario De Pedagogía y Psicología; PG 254) ENSEÑANZA (Diccionario Enciclopédico, Círculo De Lectores; PG: 344) APRENDIZAJE (Enciclopedia Hispánica de Volumen I. PG: 392)

7 ASPECTODESCRIPCIÓN 1Enfoque de la InvestigaciónCualitativo 2Tipos de estudioExplicativa y Descriptiva 3MétodoInductivo 4MuestraConsejo de padres (30 personas) 5Fuentes de InformaciónEncuesta, Normas, Rectoría 6 Instrumentos de recolección de información Encuesta preliminar Encuesta de evaluación 7Plan de Investigación 1.Diseño de la Encuesta 2.Elaboración del Plan de capacitación 3.Capacitación a los padres 6. METODOLOGÍA

8 7. RESULTADOS OBJETIVO 1

9 7. Resultados Objetivo 1

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15 7. RESULTADOS DEL OBJETIVO 2

16 ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL MANEJO DE WORD ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL MANEJO DE WORD. Propósito Al terminar la instrucción en esta herramienta, el padre de familia debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones Actividades Nivel Básico: barras, menú, archivo, ver, atajos, Crear nuevo y Guardar Nivel Medio: operaciones, edición, formatos, diseños Nivel Avanzado: combinar correspondencia, formularios, comentarios, plantillas Recursos Humanos (Profesores e instructores), Técnicos (Computadores, sala Medellín digital, Video Beam, Tableros), Físicos (mesas, papel, impresora, lápices, lapiceros) Financieros ($ al comenzar el proyecto) Evaluación Contamos con una guía de observación para cada estrategia planeada

17 7. Resultados del objetivo 3 Evidencias de la capacitación

18 8. CONCLUSIONES De acuerdo con los talleres, entrevistas y encuestas aplicadas, podemos decir que los padres desconocen las herramientas tecnológicas básicas de hoy día (TIC); las cuales son de vital importancia para el proceso de enseñanza aprendizaje;. Debido al bajo grado de escolaridad de los padres de familia, el rendimiento de los hijos es bajo, pues carence de apoyo en la realización de las tareas, también es un factor que los hace inútiles al momento de tratar de hacer control sobre las cosas que encuentran sus hijos en la red. Son muchas las ganas y entusiasmos que manifiestan los padres, pero el poco tiempo que tienen no les permite participar en cursos y mejorar su calidad de vida.

19 9. RECOMENDACIONES Hoy y siempre se ha recomendado a los padres un buen acompañamiento diario a sus hijos, una comunicación permanente como pilar de la confianza y de la excelente relación que entre ellos debe existir, por lo tanto se hace necesario que todos los ellos se encuentren en un igual o mejor nivel cultural e intelectual los conocimientos adquiridos afianzan todos las relaciones personales. Ningún agente de la sociedad debe estar ajeno al conocimiento de la tecnología que avanza a pasos agigantados que en la última década: los celulares, los computadores y todos sus beneficios deben ser aprovechados para nuestro beneficio y el de los demás, es por lo tanto que se requiere de una capacitación continua, aunque no nos podemos de lamentar la situación económica, pues muchas instituciones ofrecen cursos de capacitación.

20 9. Recomendaciones No toda la información que proporciona estos medios tecnológicos es benéfica para la humanidad; el internet, en muchos casos es mal utilizado por nuestros jóvenes, de ahí que sea indispensable la capacitación de los adultos para que se utilice racionalmente. Los padres de familia deben estar preparados para orientar a sus hijos, estar capacitados para comprender los beneficios y los riesgos de los adelantos de la tecnología. A raíz de observar los resultados de esta investigación sería que cada docente, a partir del próximo año 2011, se comprometa a capacitar semanalmente los acudientes, formar grupos de estudio y capacitación, donde ellos puedan aprender las herramientas tecnológicas que vamos empleando en nuestras clases.

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