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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR INTEGRANTES: Layza Mariela Castro Caal. Lourdes Eleonora Mollinedo Díaz. Ericka Milena Chiquín.

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1 UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR INTEGRANTES: Layza Mariela Castro Caal. Lourdes Eleonora Mollinedo Díaz. Ericka Milena Chiquín Villatoro. 1

2 Estudiar las relaciones humanas es el principal trabajo de la ciencia que llamamos sociología. Profundizar en las relaciones humanas no se puede realizar directamente con cada persona adulta, sino que podemos fijar parámetros de preparación temprana para crear un método, con ayuda de una rama de la sociología que es la sociología de la educación y así poder plantear un modelo social. Es esencialmente un hecho social, la sociología de la educación, es decir, releva de la construcción del ser social al interior de un determinado contexto histórico y cultural. Al mismo tiempo, pone el énfasis en el modo como cada sociedad construye sus conocimientos y los transmite. 2

3 Ballantine y Spade afirman que el análisis sociológico provee un entendimiento más profundo de las formas y propósitos de la educación en una sociedad. La educación constituye el componente estructural más importantes de cualquier sociedad. La sociología de la educación enfoca en la institución de la educación y sus estructuras, procesos y patrones de interacción dentro de ella. Estos aspectos varían mucho de sociedad en sociedad. Sociedad y educación son interdependientes y los cambios en una, se reflejan en otra. 3

4 PROCESOSESTRUCTURA Parte activa del sistema como: Enseñanza. Aprendizaje. Comunicación. Toma de decisiones. Jerarquía y las funciones de las personas como: Administradores. Maestros. Padres. Estudiantes. Organización misma del aprendizaje. Plano de la planta física. Tipos de escuela. Estructura del currículo. 4

5 LA TEORÍA FUNCIONALISTA LA TEORÍA DEL CONFLICTO TEORÍA INTERACCIONISTA LA TEORÍA DEL CÓDIGO 5

6 PROPÓSITOS INTELECTUALES Enseñar destrezas cognoscitivas básicas. PROPÓSITOS POLÍTICOS: Enseñar a los niños las leyes básicas de la sociedad. PROPÓSITOS SOCIALES: Socializar a los niños a las diferentes funciones, comportamientos y valores de la sociedad. PROPÓSITOS ECONÓMICOS: Preparar los estudiantes para futuras profesiones. 6

7 A. Basadas en sociologías modernas tienen elementos en común. Creencia en el progreso a través de la ciencia y tecnología La preponderancia de la Razón de la Ilustración El énfasis en los principios de la Ilustración: igualdad, libertad, justicia. B. Son conducentes a la teoría crítica de la educación de autores como Pablo Freire. 7

8 ¿Cómo las ideas externas y las organizaciones afectan la manera en que enseñamos a nuestros estudiantes? ¿Cómo la raza, la clase social, el género afectan las experiencias escolares de los estudiantes? ¿Cómo se construye y se relaciona el conocimiento que enseñamos a nuestros estudiantes? ¿De qué manera las relaciones informales y las expectativas afectan el aprendizaje estudiantil y las experiencias escolares? ¿Cómo la organización física de la escuela afecta el aprendizaje y las relaciones interpersonales dentro de la escuela? 8

9 Para mejorar la sociedad debemos conocer y entender lo más cercano posible la mente de cada persona. Si el ser humano tiene un patrón de conducta debemos acercarnos a ello, o apegarnos a ello para auto-descubrir dicho patrón. La educación va a mejorar la forma de vida de una sociedad, si y solo si, se descubre lo que cada estudiante desea hacer para el bien de ella. Si las escuelas tienen la función de mantener el orden social, como lo indican lo funcionalistas, entonces debemos transmitir los valores que nos generen dicho orden. Si la sociología trata de entender el funcionamiento y la estructura de las sociedades humanas, entonces debemos llevar de la mano dicha ciencia para descubrir el comportamiento de cada estudiante. 9

10 C3%B3n equipo.html q=sociologia%20de%20la%20educacion%20-%20amejoan 10


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