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Expone: Lic. Patricia Tilli ptilli@frba.utn.edu.ar
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Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón Rol del Estado Demanda de Ingenieros Calidad académicaAcreditación y confianza Internacionalización
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Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y CONFIANZACambios Formación de Ingenieros Producción Científica Diversidad de Modalidades Nuevas Tensiones Equidad vs Calidad Diferenciación vs Convergen- cia Libertad de Mercado vs Auto- nomía (…) no se puede concebir una institución universitaria de calidad que no sea pertinente en su entorno social (Águila Cabrera, 2003). Internacionalización + Auge de las TIC
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Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón Estado Neoliveral Evaluador Mercantilización de la educación y el conocimiento Neointerven- cionismo Estatal Democratización de la educación y el conocimiento Modelos en pugna
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Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón Internacionalización 2.0 Cooperación Oferta Transnacional El EstadoRegulaSupervisaFiscalizaAsegura Efectos Depredadores MercantilizaciónMasificación ACREDITACION
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Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón CONFEDI Libro Azul 1991 LES Art. 43 1995 XXIII Plenario del CONFEDI Principios y estándares para la acreditación 1998 XXVII Plenario del CONFEDI Libro Verde 2000 Comisión Conjunta CONFEDI-CONEAU Primeras resoluciones de acreditación 2001 la acreditación de una carrera constituye la garantía pública de que hay una calidad en el quehacer académico igual o superior al límite establecido (CONFEDI,2000).
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La internacionalización y masificación de la educación superior agrega complejidad a la tensión entre equidad y calidad. La aparición del Estado Neointervencionista conduce a un equilibrio entre la libertad de mercado, el derecho humano y la autonomía universitaria. La acreditación y evaluación es un mecanismo idóneo para generar confianza en el sistema de educación superior.
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