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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es la vía por la cual las personas asimilan la cultura que los rodea, idea claramente coincidente.

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Presentación del tema: "APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es la vía por la cual las personas asimilan la cultura que los rodea, idea claramente coincidente."— Transcripción de la presentación:

1 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es la vía por la cual las personas asimilan la cultura que los rodea, idea claramente coincidente con Vigotsky y a su vez, describe un proceso muy similar a la acomodación de Piaget.

2 PREDISPOSICI Ó N La persona debe tener algún motivo por el cual esforzarse. Ausbel señala dos situaciones frecuentes en la instrucción que anulan la predisposición para el aprendizaje significativo. En primer lugar, menciona que los alumnos aprenden las respuestas correctas descartando otras que no tienen correspondencia literal con las esperadas por sus profesores En segundo lugar, el elevado grado de ansiedad o la carencia de confianza en sus capacidades

3 IDEAS INCLUSORAS Es necesario que el sujeto posea un background que le permita incorporar el nuevo material a la estructura cognitiva.

4 Material Potencialmente significativo Disposición subjetiva para el aprendizaje (motivaciones internas) Condiciones para El aprendizaje significativo Los contenidos pueden ser comprendidos Desde la estructura cognitiva que posee el sujeto que aprende. Disposición Subjetiva para el aprendizaje Coherencia de La estructura interna Secuencia de los procesos Entre las relaciones de Sus componentes elementos Significatividad lógica Significatividad pedagógica cognitiva Psicología afectiva Rompe el mito respecto a que el aprendizaje se produce a partir de la exposición y como consecuencia del ejercicio de la memoria

5 EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

6 Teoría del Aprendizaje Significativo Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva informaci ó n, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, as í como su organizaci ó n.

7 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nueva información Subsunsor Pre existente en la estructura cognitiva Ideas y conceptos pueden ser aprendidos significativos IMPLICA En la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes est é n adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras. GENERA DESARROLLA

8 APRENDIZAJE MÉCANICO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Memorización de fórmulas conceptos El aprendizaje de relaciones entre conceptos CONTINUUM

9 Tres elementos del proceso educativo: 1. L os profesores y su manera de ense ñ ar; 2. L a estructura de los conocimientos que conforman el curr í culo y el modo en que é ste se produce 3. Y el entramado social en el que se desarrolla el proceso educativo.

10 En este sentido una "teor í a del aprendizaje" ofrece una explicaci ó n sistem á tica, coherente y unitaria del · ¿ C ó mo se aprende?, · ¿ Cu á les son los l í mites del aprendizaje? · ¿ Porqu é se olvida lo aprendido?

11 Diferenciaci ó n progresiva y reconciliaci ó n integradora El proceso de asimilaci ó n las ideas previas existentes en la estructura cognitiva se modifican adquiriendo nuevos significados. La presencia sucesiva de este hecho "Produce una elaboraci ó n adicional jer á rquica de los conceptos o proposiciones" (AUSUBEL;1983:539), dando lugar a una diferenciaci ó n progresiva.

12 TIPOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE CONCEPTOS APRENDIZAJE DE REPRESENTACIONES APRENDIZAJE SUBORDINADO APRENDIZAJE SUPRAORDINADO Tienen lugar en el curso del razonamiento inductivo o cuando el material expuesto [ … ]implica la s í ntesis de ideas componentes" APRENDIZAJE COMBINATORIO


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