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Instituto Tecnológico de Apizaco APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Departamento de Ciencias Básicas 26 de octubre de 2006 Teresa Rodríguez Hernández Paulino Eduardo.

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2 Instituto Tecnológico de Apizaco APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Departamento de Ciencias Básicas 26 de octubre de 2006 Teresa Rodríguez Hernández Paulino Eduardo Cuatianquiz

3 Instituto Tecnológico de Apizaco Índice Propuesta del SNEST. Tipos de aprendizaje. Definición de aprendizaje significativo. Clasificación del aprendizaje significativo. Herramientas que propician el aprendizaje significativo.

4 Instituto Tecnológico de Apizaco PROPUESTA DEL SNEST El México que el Plan Nacional de Desarrollo ambiciona para el año 2025 es impensable sin la educación. Propuesta: Modelo educativo del siglo XXI. Apoyar la educación científica y tecnológica. Retos del desarrollo tecnológico.

5 Instituto Tecnológico de Apizaco Para este Modelo educativo del SNET el ser humano es el actor fundamental del Proceso Educativo. En su formación se promueve principalmente el aprendizaje significativo mediante la labor del facilitador apoyada por la tecnología de vanguardia y asegurando la calidad, actualización y pertinencia del aprendizaje. Por ello, la formación profesional que impulsa y fomenta el modelo educativo para el siglo XXI propicia entre muchos aspectos: El desarrollo de las capacidades y habilidades para obtener, analizar, interpretar y aplicar información, generar conocimientos; así como, identificar, plantear, resolver problemas y tomar decisiones.

6 Instituto Tecnológico de Apizaco El ProfesorEl Alumno Explica los temas de clase Atiende las explicaciones. Expone conocimientosAdquiere conocimientos Encarga tareasRealiza tareas Elabora exámenesPrepara exámenes CalificaAprueba o reprueba Modelo pedagógico centrado en la enseñanza

7 Instituto Tecnológico de Apizaco El ProfesorEl Alumno Diseña actividades de aprendizaje Realiza actividades Enseña a aprender Construye su propio aprendizaje EvalúaSe autoevalúa Modelo pedagógico centrado en el aprendizaje

8 Instituto Tecnológico de Apizaco TIPOS DE APRENDIZAJE Aprendizaje por modelado. Aprendizaje por recepción. Aprendizaje por descubrimiento. Aprendizaje significativo.

9 Instituto Tecnológico de Apizaco DEFINICION DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprendizaje basado en la teoría de Ausubel Un aprendizaje se dice significativo cuando una nueva información adquiere significados para el aprendiz a través de una especie de anclaje con los conceptos, ideas, proposiciones ya existentes en su estructura de conocimientos o de significados. En el aprendizaje significativo hay una interacción entre el nuevo conocimiento y el ya existente, en la cual ambos se modifican.

10 Instituto Tecnológico de Apizaco Ejemplo. Graficar la función F(x) = 3x-2 F(x) = 3x-2Tabulación: xF(x)

11 Instituto Tecnológico de Apizaco FORMA DE GRAFICAR: FORMA DE GRAFICAR: Sea F(x) = 3x-2 Considerando F(x) = mx+b donde m = 3 y b = 2 Entonces m = Razón de cambio m = tag(Ө) m = tag(Ө)

12 Instituto Tecnológico de Apizaco Ventajas del Aprendizaje Significativo Produce una retención más duradera de la información. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriores. La nueva información es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.

13 Instituto Tecnológico de Apizaco Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se de una construcción de conocimientos. Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo. Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación.

14 Instituto Tecnológico de Apizaco Clasificación del Aprendizaje Significativo Ausubel (1983) distingue tres tipos de aprendizaje significativo Aprendizaje de representaciones. Aprendizaje de conceptos. Aprendizaje de proposiciones.

15 Instituto Tecnológico de Apizaco Sugerencias al docente El maestro debe conocer los conocimientos previos del alumno. Considerar la motivación como un factor fundamental para que el alumno se interese por aprender. Organizar los materiales en el aula de manera lógica y jerárquica.

16 Instituto Tecnológico de Apizaco Herramientas que propician el aprendizaje significativo El maestro se puede auxiliar de dibujos, diagramas o fotografías para generar el aprendizaje. La UNESCO propone que los alumnos deben aprender a conocer, a hacer, a ser y a convivir. En esta perspectiva los mapas conceptuales y mapas mentales son una herramienta útil para propiciar aprendizaje significativo en estos cuatro pilares.

17 Instituto Tecnológico de Apizaco Tienen por objeto "representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones Los mapas conceptuales la utilización de mapas conceptuales se construye como un proceso Centrado en el alumno y no en el profesor. Atiende al desarrollo de destrezas y no a la memorización.

18 Instituto Tecnológico de Apizaco Mapa conceptual

19 Instituto Tecnológico de Apizaco Los mapas mentales Un mapa mental es una poderosa metodología gráfica que provee la "llave maestra para el alumno. Permite utilizar la gama completa de habilidades cerebrales palabras imágenes números lógica ritmo sentido del espacio color

20 Instituto Tecnológico de Apizaco Un mapa mental permite Generar una síntesis de un tema, libro, información, etc. y poder acceder a esa información en forma rápida y efectiva para comunicar en forma oral o por escrito, preparar presentaciones, generar ideas, etc. Permite ver el todo y sus detalles al mismo tiempo. Recopilar y almacenar grandes volúmenes de información y datos, y tenerlos a la mano. Generar alternativas y tomar decisiones al visualizar las interacciones entre diversos puntos en forma gráfica.

21 Instituto Tecnológico de Apizaco Motivar la resolución de problemas al mostrar nuevos conjuntos de alternativas y sus posibles repercusiones. Ser extremadamente eficiente en tareas profesionales y personales al coordinar y accesar gran cantidad de información en forma efectiva.

22 Instituto Tecnológico de Apizaco Mapa mental

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