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FILOSOF Í A Y PSICOLOG Í A EDUCATIVA ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSITARIA BIENVENIDOS Lic. María Eugenia Olague Torres.

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1 FILOSOF Í A Y PSICOLOG Í A EDUCATIVA ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSITARIA BIENVENIDOS Lic. María Eugenia Olague Torres

2 TEMARIO 1.Filosofía. Teorías filosóficas. Corrientes filosóficas contemporáneas. 2.Filosofía y Filosofía de la Educación. Definición de la Filosofía de la Educación. La Filosofía de la Educación. 3. Teoría General de la Educación. Dimensiones del acto educativo. ¿Qué es educar? La educación y el concepto del hombre. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. EDUCACIÓN Y VALORES. EDUCACIÓN EN VALORES. ACTITUDES DEL MAGISTERIO.

3 4. Educación y sociedad. EL Sistema Educativo como entidad independiente. EL Sistema Educativo como entidad independiente. El Sistema Educativo determinado por el Sistema Social. El Sistema Educativo y el Sistema Social, diferentes pero independientes. 5. EDUCACIÓN Y VALORES. La educación y el mundo actual. Educar hoy ¿para qué? Educación en valores.. Actitudes del magisterio.

4 6.Filosofía de la Educación y los proyectos de educación pública en México. Filosofía de la Educación en México. Principales actitudes Educativas en México. 7. El aprendizaje. Bases biológicas. Por qué en las escuelas preocupa el no lograr el aprendizaje, 8.Teorías que explican el aprendizaje. Teoría del Constructivismo. Teorías Cognoscitivas del Aprendizaje. Aprendizaje de Conceptos y el Pensamiento. Relación del aprendizaje con la Enseñanza. Motivación. Motivación, Enseñanza y Aprendizaje. La Motivación, la Enseñanza y el Aprendizaje. Redescubrimiento del estudiante y la enseñanza.

5 FILOSOFÍA Y PSICOLOGÌA DE LA EDUCACIÓN. ENSEÑANZA. APRENDIZAJE. LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EDUCACIÓN Y VALORES. TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN. MOTIVACIÓN

6 METAEDUCACIÓN FILOSOFÍA EDUCATIVA ¿QUÈ ES ? ¿HASTA DÓNDE ? ¿PARA QUÈ? ENTIENDO QUE ES LA EDUCACIÓN

7 Dimensiones del acto educativo FILOSOFÌA DE LA EDUCACIÒN Varias ciencias PSICOLOGÍA EDUCATIVA SOCIOLOGÌA DE LA EDUCACIÒN Metodología educativa ¿Què? ¿Por qué? ¿ Para què? Marco social, económico y cultural ; estructuras escolares, circunstancias concretas. ¿Quién? ¿A quién? Educador- educando. Grupo escolar ¿Sobre qué? Conocimientos, normas, habilidades ¿Cómo con Qué medios? Materiales, tiempo, ritmo MÉTODOCONTENIDOSUJETO CONTEXTOFIN

8 EDUCACIÓN SACAR LO MEJOR DE CADA QUIEN. HOMOGENEIDAD AL INDIVIDUO A TRAVÈS DEL CONOCIMIENTO. MODIFICAR UNA CONDUCTA. APROPIARSE DE LO QUE LOS DEMÀS ENSEÑAN GUIAR A LA PERSONA EN LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, VALORES, FORMACIÓN ESPIRITUAL, ACTITUDES.

9 FILOSOF Í A ¿ QU É ES? La Comprensión valoración del fenómeno educativo. Análisis de la práctica educativa. Asumir postura. La conciencia de si mismo en el fenómeno educativo. La emisión de un juicio crítico.

10 Comprensi ó n y valoraci ó n del fen ó meno educativo. ¿Qué es educar? Concepto del hombre. Cosmologismo Trascendentalismo. Idealismo o Racionalismo. Positivismo. Marxismo. Transhumanismo. Existencialismo.

11 ¿ PARA QU É EDUCAR? Para ser Para convivir Para conocer Para hacer Para tener y administrar Para disfrutar.

12 EXPLICACI Ó N DEL ACTO EDUCATIVO ASPECTOS FIN ¿Qué? FILOSOFÍA ¿Por qué? ¿Para qué? CONTEXTO Social PolíticaSOCIOLOGÍA Económico Institucional

13 SUJETO ¿Quién?SOCIOLOGÍA ¿Para quién? CONTENIDO ¿Qué?TODAS LAS CIENCIAS MÉTODO ¿Cómo?DIDÁCTICA (Manera)

14 GRACIAS Recuerda que nuestra labor es educar en la diversidad, el equilibrio, respeto y libertad.


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