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Programa Intel ® Educar Curso Introductorio Módulo 11 (antes del módulo 4) Plan de acción.

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1 Programa Intel ® Educar Curso Introductorio Módulo 11 (antes del módulo 4) Plan de acción

2 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 2 Objetivos Comprender el propósito y los componentes de un plan de acción Observar un ejemplo de plan de acción Establecer los cambios profesionales que usted desee realizar en sus prácticas pedagógicas, desarrollando un plan que le permita implementar esos cambios en el tiempo Bosquejar el plan de acción en papel, para realizarlo en la computadora antes de la finalización del curso Planificar el plan de acción para realizarlo en la computadora antes de la finalización del curso

3 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 3 Trabaje en parejas y comparta: Reflexión sobre el Módulo 3 1.¿Qué puede hacer para promover el análisis, la síntesis y la evaluación de orden superior en su clase? 2.¿Qué oportunidades tienen los alumnos en la clase de colaborar mutuamente?

4 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 4 Actividad 1: Comprender los componentes del plan de acción ¿Qué son y por qué son necesarios los planes de acción? 1.Los planes de acción obligan a los educadores a declarar lo que intentan lograr. 2.Los planes de acción anticipan problemas e identifican recursos. 3.Detallar los pasos de un proceso puede motivar a los educadores a continuar ya que permite marcar tanto los grandes logros como los pequeños. Un plan de acción es un análisis detallado de las prácticas actuales y una estrategia formal para introducir un cambio positivo en esas prácticas.

5 Estrategia -Visión Infraestructura Pedagogía Herramientas TIC Implementación Plazos Desafíos y soluciones Estrategias didácticas y tareas Objetivos Recursos Componentes del plan de acción ¿Que debe incluir un Plan de Acción? Plan de Acción Un plan de acción es un análisis detallado de las prácticas actuales y una estrategia formal para introducir un cambio positivo en esas prácticas. Plan de Acción Evaluación Habilidades siglo XXI

6 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 ¿En qué se diferencia un plan de acción de un plan de unidad? Los planes de acción detallan los pasos que los docentes tienen intención de llevar a cabo para producir cambios positivos en sus prácticas profesionales. los planes de unidad detallan cómo los docentes desarrollarán unidades de estudio particulares con sus estudiantes. Su plan de unidad se concentra en dar información a los estudiantes. Su plan de acción se concentra en los cambios personales que usted desea lograr como docente. 6

7 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 7 ¿Qué deberían incluir los planes de acción? ComponentesCaracterísticas ObjetivosLos individuos alcanzan más logros cuando establecen objetivos complejos que plantean desafíos sin ser abrumadores. Los mejores objetivos se centran en el comportamiento del docente y el logro del alumno. Algunos educadores prefieren dividir un gran objetivo en otros que puedan distribuirse en el tiempo. Por lo general, los objetivos son amplios y consideran asuntos importantes. Ejemplo de objetivo: Organizaré la enseñanza para que los alumnos aprendan de manera más independiente. El docente organizará la enseñanza de manera tal que los alumnos aprendan de manera más independiente.

8 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 8 ¿Qué deberían incluir los planes de acción? (cont.) ComponentesCaracterísticas Estrategias didácticas y tareas Las estrategias educativas reflejan métodos de enseñanza basados en investigaciones que han demostrado ser útiles para mejorar los logros de los alumnos Las actividades o tareas específicas de enseñanza y aprendizaje muestran en términos concretos la manera en la que se aplicará la estrategia. Ejemplo de estrategia educativa: Brindar a los alumnos mayor cantidad de opciones en procesos, actividades y contenidos en los proyectos. Ejemplo de tarea: Permitir a los alumnos realizar modelos físicos o virtuales de una célula para sus proyectos finales.

9 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 9 Qué deberían incluir los planes de acción? (cont.) ComponentesCaracterísticas Desafíos y soluciones Los educadores saben que los objetivos que se proponen basados en investigación, pueden no ser fáciles de alcanzar. Por lo tanto es necesario prever los desafíos que pueden presentarse y sus posibles soluciones Los factores ambientales tales como la distribución del aula y del mobiliario pueden modificarse, mientras que otros sólo requieren que nos adaptemos a ellos como por ejemplo, el tamaño del aula. Anticipar preguntas de administradores, colegas, padres y alumnos sobre los nuevos enfoques puede ayudar al educador a conseguir lo que desea. Ejemplo de desafío: La respuesta del director ante nuevas ideas por lo general es negativa. Ejemplo de solución: Reunirse primero con un administrador progresista para obtener su apoyo y luego ver al director para explicarle lo que piensa hacer.

10 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 10 Qué deberían incluir los planes de acción? (cont.) ComponentesCaracterísticas PlazosEstablecer un cronograma para la implementación de las diferentes partes del plan de acción es fundamental para el éxito del mismo. Los plazos deberían incluir, como mínimo, las fechas en las que se van a implementar las tareas. También podrían incluir reuniones con directivos, alumnos, colegas y padres. La transferencia de fechas importantes a un calendario electrónico o de papel puede contribuir con el seguimiento del plan de acción.

11 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 11 Qué deberían incluir los planes de acción? (cont.) ComponentesCaracterísticas Recursos Contar de antemano con una lista de libros, artículos y sitios Web relevantes para el tema del plan de acción puede evitar apuros a la hora de buscarlos en medio del estrés diario de la docencia. Otros recursos útiles son compañeros o colegas con opiniones similares dispuestos a escuchar éxitos y fracasos y brindar una retroalimentación constructiva.

12 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 12 Qué deberían incluir los planes de acción? (cont.) ComponentesCaracterísticas EvaluaciónConsiderar la evaluación como una herramienta de monitoreo de la implementación del Plan de Acción y de medición de los objetivos propuestos. Una herramienta de apoyo al aprendizaje. Analizar e incorporar instrumentos de evaluación como matrices de valoración, retroalimentación, diario de procesos, etc., que inviten a los docentes y estudiantes a revisar su trabajo para mejorarlo. El diario de procesos (que potencia el análisis de diversos temas y cuestiona concepciones previamente adquiridas por los docentes) Tener en cuenta los resultados de la evaluación para realizar ajustes en el Plan de Acción y planificar nuevas instancias de cambio.

13 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 13 Plan de acción Sra. Romero Escuela Nº 8 Matemática, 5º grado

14 14 Objetivo a largo plazo Adoptar enfoques de enseñanza del siglo XXI para mejorar la comprensión de la matemática por parte de los estudiantes

15 15 Objetivos a corto plazo Cambiar mis estrategias para preguntar, de manera de promover el pensamiento crítico de los estudiantes Concentrarme en alentar a los estudiantes en lugar de elogiarlos Resaltar el proceso matemático que los estudiantes usan para obtener un resultado y no en el resultado en sí mismo. Alentar la colaboración entre los estudiantes Ayudar a que los estudiantes comprendan que pueden valerse de sus compañeros como recurso.

16 16 Estrategias y tareas de enseñanza Proveeré más oportunidades para que los estudiantes respondan preguntas que requieran razonamiento de alto nivel. Brindaré tiempo para que los estudiantes discutan en grupo. Haré preguntas que requieran que los estudiantes expliquen cómo arribaron a la respuesta. Permitiré que los alumnos se agrupen al azar para discutir cómo resolver problemas matemáticos.

17 17 Soluciones a los desafíos que anticipo El director puede no estar de acuerdo con mi nuevo enfoque. Los padres pueden no comprender mis métodos. No tengo computadora. Puede haber estudiantes que no quieran trabajar juntos. Compartiré el manual y mis notas del curso con el director. Aprovecharé mis nuevas habilidades con el procesador de texto para crear una gacetilla que informe a los padres sobre mi nueva metodología. Me quedaré después de hora para usar una computadora del laboratorio de la escuela para crear herramientas productivas. Agruparé a los alumnos al azar para alentar la colaboración entre todos los miembros de la clase. DesafíosSoluciones

18 18 Ejemplo de gacetilla

19 19 Línea de tiempo Me concentraré en las estrategias para preguntar Me concentraré en el aliento más que en eI elogio Trabajaré en la creación de grupos o pares colaborativos Adoptaré enfoques del siglo XXI en mi aula Mes 1 Mes 3 Mes 5 Mes 7

20 20 Recursos Otros docentes del mismo año y materia Internet Procesador de texto, presentaciones multimedia, y hoja de cálculo Manual del curso Intel® Educar Introductorio

21 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 21 Conclusión Al implementar mis nuevos enfoques de enseñanza del siglo XXI, los estudiantes se verán fortalecidos y adquirirán mayores conocimientos de matemática

22 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 Por qué un plan de acción en el curso Intel Introductorio? Un plan de acción supone un análisis detallado de las prácticas actuales y una estrategia formal para introducir un cambio positivo en esas prácticas. ¿De qué tipo de cambios hablamos? Aprendizaje centrado en el alumno (Mód. 1) Habilidades del siglo XXI (Mód. 1) Pensamiento crítico (Mód. 3) Aprendizaje colaborativo (Mód. 3) Habilidades para enseñar (Mód. 11)

23 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 23 Actividad 2: Planificar su Plan de Acción 1.¿Cuáles son sus objetivos? ¿Cuáles son sus metas? 2.¿ Qué estrategias didácticas y tareas incluirá? ¿Qué estrategias pedagógicas utilizará para lograr sus metas? 3.¿Qué desafíos o retos anticipa? ¿Cuáles son las soluciones para dichos desafíos? 4.¿Qué recursos utilizará? Considere los sitios de Internet identificados, los trabajos que creó en las actividades y sus colegas 5.¿ Cómo evaluará su plan de acción? 6.¿ Cómo distribuirá las acciones en el tiempo? ¿Cuál es su calendario para el logro de sus metas tanto a corto como a largo plazo? ¿Cómo mostrará esa información?

24 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo ¿Cómo va a organizar su plan de acción cuando se lo presente a los demás? Componentes del plan de acción: Objetivos Estrategias didácticas y tareas Desafíos y soluciones Plazos Recursos Evaluación 8. ¿Qué programas de computación utilizará? ¿Cuáles imágenes, tablas y documentos podría usar diseñar con el procesador de texto? ¿Qué tipo de presentación construirá con el programa multimedia? ¿Qué hoja de cálculo y gráficos podría usted hacer con la hoja de cálculo? 9. ¿Cuánto tiempo cree usted que podría tomarle el crear su presentación? ¿Cuál es la secuencia de los pasos en que debe ser completado? 10. ¿Cómo va a ser partícipe a su público y convencerlos de que la aplicación de la tecnología, el enfoque de enseñanza y aprendizaje del siglo XXI aumentará su productividad en las prácticas profesionales en su salón de clase? 24

25 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 25 Actividad 3: Realizar su plan de acción Luego de conocer el programa de presentaciones multimedia en los módulos 7 y 8, usted podrá empezar a realizar una presentación multimedia para presentar en el módulo 12 Reúna recursos a lo largo del curso Acuda a los módulos 7 y 8 y la Guía de Ayuda

26 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 26 Actividad extra clase: Reflexione sobre el Módulo 4 Reflexione sobre las actividades, las habilidades y los enfoques abordados en este módulo. Conteste las siguientes preguntas, y prepárese para compartir al comienzo del módulo siguiente. 1.¿Qué componentes del plan de acción le resultaron más útiles? 2.¿ Qué otros elementos considera necesarios en un plan de acción?

27 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 27 Módulo 4: Resumen Paso 1: ¿Cuáles fueron sus logros en este módulo? Paso 2: ¿Cuáles son los puntos clave abarcados en este módulo? Paso 3: Formule preguntas y comparta sus comentarios. Prepárese para el Módulo 5: Procesador de texto

28 Programa Intel ® Educar - Curso Introductorio Módulo 4 28 Copyright © 2006, Intel Corporation. All rights reserved.


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