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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS V-S INTEGRANTES Alma Dinora Ponce 20102006838 Carla Gabriela Santos 20070012859 Maylee Valeriano 20082002414.

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS V-S INTEGRANTES Alma Dinora Ponce Carla Gabriela Santos Maylee Valeriano María Elena Recinos Yanira Figueroa Godofredo Fajardo José Manuel Gómez

2 TEMA: NUEVA ZELANDIA BREVE DESCRIPCION DEL SISTEMA EDUCACIONAL SUPERVISION EDUCATIVA

3 Es un estado independiente que pertenece a la mancomunidad británica de naciones. La monarquía británica está representada por: Gobernador General Gobierno Nueva Zelandia

4 Educación pre-escolar Educación obligatoria primaria Educación secundaria Estructura organizativa está en manos de dos agencias independiente: El ministerio de educación La oficina para la evaluación de la educación En Nueva Zelandia la escolaridad esta estructurada en tres fases:

5 Agencias gubernamentales independientes de nivel nacional responsables del sistema educacional: Autoridad de nueva Zelandia para las cualificaciones. Servicio de educación especial. Servicio de carreras. Consejo para la acreditación de profesores. Agencia de apoyo para la educación y la capacitación. Unidad de desarrollo infantil temprano.

6 El plan de estudio Lenguaje Matemáticas Ciencias Tecnología Ciencias sociales Artes Salud y bienestar físico. Comparaciones Habilidades esenciales Habilidades comunitarias Matemáticas Informática Resolución de problemas Auto-administración Sociales y cooperativas Físicas de trabajos y estudio

7 Recursos humanos Director Docentes La evaluación

8 Nueva Zelandia posee una población de personas, con una tasa anual de crecimiento de 1.5. La expectativa de vida en este país es bastante alta con 79 años. A continuación se presentan datos recopilados por UNESCO y elaborados por la OCDE que dan cuenta de la situación actual que presenta el país referida educación. Datos Generales del Sistema Educacional

9 Posee elevados puntajes en la medición PISA a pesar de que se constata un ligera descenso en los resultados del 2003 respecto del En lenguaje el promedio es de 522 puntos, en matemáticas 523 y ciencias 521. Es uno de los países con mayores niveles de esperanza escolar en el mundo. Resultados prueba PISA y esperanza escolar

10 Hasta la década de los 80 la educación en nueva Zelandia era administrada por el departamento, de educación en Wellington. en 1989 nueva Zelandia emprendió una profunda reforma económica. se aplicaron principios de mercado en las distintas áreas Antecedentes del Proceso de Constitución del Sistema de Supervisión.

11 A nivel central en antiguo departamento de educación fue dividido en dos departamentos. Gubernamentales separados y en varias agencias pequeñas. Antecedentes del Proceso de Constitución del Sistema de Supervisión.

12 Asegurar que los estándares de logro educacional fueron alcanzados por los estudiantes. Los maestros estuvieron bien enfocados en el área de clases. El Órgano de la Supervisión tenia dos Principales Tareas.

13 El actual sistema de supervisión en Nueva Zelandia descansa fuertemente en la autoadministración de: a) El ministerio de educación. b) La oficina de evaluación de la educación. c) El consejo escolar. d) consejo para la acreditación de profesores. Estructura del Sistema de Supervisión.

14 EL sistema de supervisión en nueva Zelandia esta estructurado alrededor de dos distintos procesos, que se pueden denominar: Supervisión externa Supervisión interna Principales Funciones y Procesos del Sistema de Supervisión

15 Recolectar, registrar y analizar información Emitir sobre esta información Preparar el informe de supervisión Ser digno de confianza Funciones de Supervisión de la Oficina de Evaluación

16 Administración del personal Consejo y orientación Administración del currículo Planificación estratégica Las Principales Funciones de los Consejos Escolares Asociadas a la Supervisión Interna son las siguientes:

17 Compromiso del estudiante con el aprendizaje Conocimiento, habilidades y valores Gobierno y administración de la escuela Criterios que Orientan el Proceso de Supervisión:

18 Notificación Solicitud de documentación Visita a terreno Discusión con el consejo Escolar Informe preliminar Informe final La Supervisión Regular (Externa) Consta de Seis pasos:

19 Evaluaciones discrecionales Revisión las casa- escuela Auditorias especiales Evaluaciones reglamentarias Evaluación de testimonio Otras Formas de Evaluación

20 Perfil de cargos y reclutamiento. Para acceder al cargo de supervisor existe un único requisito formal: Poseer un grado universitario lo terciario equivalente y la capacidad de demostrar compromiso desarrollándose profesionalmente. Recursos Humanos del Sistema de Supervisión

21 Conocimiento de la practica efectiva Conocimiento actualizado del curriculum Conocimiento actual actualizado o un demostrado interés en el campo de la educación. Conocimientos que debe tener los posibles Supervisores

22 Programa de capacitaciones. Al iniciarse en su labor estén como observadores de otros supervisores. La oficina de evaluación de la educación los evalué. Inducción y Capacitación a los Supervisores

23 a)Entrevista personal de cada supervisor con su jefe de área. b)Observación en el terreno dos veces al año. c)Los criterios que son evaluados de los supervisores: Análisis y Juicio Orientación hacia los resultados Participación en supervisiones generales Conocimiento personal La evaluación de desempeño se realiza utilizando los siguientes métodos :

24 Análisis y Juicio Orientación hacia los resultados Participación en supervisiones generales Conocimiento personal Relaciones interpersonales Comunicación oral y escrita Criterios que son evaluados en un supervisor

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