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Procesos formativos vinculados a Biodiversidad y Derechos Colectivos Gestión de los Pueblos Indígenas de la Biodiversidad Por. Jadder Mendoza-Lewis.

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Presentación del tema: "Procesos formativos vinculados a Biodiversidad y Derechos Colectivos Gestión de los Pueblos Indígenas de la Biodiversidad Por. Jadder Mendoza-Lewis."— Transcripción de la presentación:

1 Procesos formativos vinculados a Biodiversidad y Derechos Colectivos Gestión de los Pueblos Indígenas de la Biodiversidad Por. Jadder Mendoza-Lewis

2 Curriculos y grados Post GradosLicenciaturasDiplomado Taller y Cursos

3 ¿Diplomado? Proceso académico dirigido a actores comunitarios: Diferentes condición académica de estudiantes Focaliza temáticas de interés que vinculan los conocimientos tradicionales y otros sistemas de conocimientos Abre espacios académicos para grupos sociales marginados de la educación superior Producir propuestas de autogestión de las comunidades en su agenda política

4 Procesos formativos Diplomados en gestión territorial del CBD: Manejo de humedales Implementación de derechos colectivos (Art. 8j y 10c) Talleres de especialización con lideres comunitarios: Regionales con CIMA y CICA Mesas nacionales de los PIs Pueblos Indígenas y afro de las RAs

5 Que buscamos con los procesos de diplomados Capacidad de participación Gestión política endógena Implementación de derechos

6 Preparación de módulos y programa académicos de participantes Convocatoria y Selección de Participantes Desarrollo del Diplomado Internacional Mesoamericano de Implementación del Art. 8j que forma a 50 representantes de la región Se desarrollan 6 estudios de Caso de la Implementación del Art.8j del CBD en 5 países Currículo de Diplomado Internacional Mesoamericano de Implementación del Art. 8j del CBD Taller Regional del FIIB/CIMA/CICA Validación de estudios y currículo Análisis del Contexto Mesoamericano y CBD Coordinaciones con organizaciones del CIMA y FIIB Firma de convenios interinstitucionales Taller de Análisis Regional de la Agenda Indígena y el CBD Panamá (Oct-Noviembre 2005) Se llevan insumos de TDR de estudios de casos y elementos para Currículo Produce un plan de acción del CIMA - genera mayor vinculación regional y la descentralización de la participación en el CBD y FIIB TDR concertado para Estudios de caso por País Análisis del Estado Actual del Procesos del CBD con énfasis en el Art. 8j WG 8j y ABS STABBTA COP 8 Currículo online asociado a Universidad Indígena Formulado Propuestas (6) de Aplicación del Art.8 j del CBD en la Región Mesoamericana Coordinaciones Focales apoyan la implementación de los programas (Taller de Validación Nacional)

7 Alcances y visión sistémica curricular Conocimiento Exógeno Conocimientos Tradicionales Aptitud de gestión autonómica Destrezas de negociación Actitud del cambio

8 Elementos del currículo Forma académica: Temas de contexto y socialización Mecanismos de selección de Participación Mecanismos de evaluación y graduación Contenido Académico: Elementos conceptuales Derechos y aspectos jurídicos Desarrollo organizacional Herramientas de planificación Herramientas de negociación

9 A donde están los graduados Adentro Estructuras comunales y territoriales Facilitadores de procesos (proyectos) Agentes comunitarios de salud, educación, cultura y gobernabilidad Lideres de pensamiento Afuera Gobiernos municipales Gobiernos Autónomos ONGs Técnicos de consultorías Procesos regionales y globales: FIIB RMIB CIMA, CICA FLPICC


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