Material Didáctico PSICOPEDAGOGIA Capítulo II NOMBRE: NATALIA CASSANE – PAULA MORALES – CONSTANZA PEDRERO CARRERA: PSICOPEDAGOGIA ASIGNTATURA: TALLER DE.

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1 Material Didáctico PSICOPEDAGOGIA Capítulo II NOMBRE: NATALIA CASSANE – PAULA MORALES – CONSTANZA PEDRERO CARRERA: PSICOPEDAGOGIA ASIGNTATURA: TALLER DE ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS PROFESOR: JENNY MOSSES FECHA: 30-03-2016

2 Introducción

3 ¿Qué es un Libro de Texto? Asignatura Unidades Curso 1 Libros expositivos o de información Libros expositivos con propuesta de actividades Materiales con propuestas de actividades Libros de Actividades 2

4 Autores Marcelo (1978) “Seguramente el que ejerce mayor influencia en los profesores a la hora de tomar decisiones respecto a la planificación sea el libro de texto”. Rodríguez (1993) Nivel de dependencia del profesorado con relación al libro que utiliza.

5 La diversidad de los materiales. Algunas de las características que deben tener estos materiales son: -Deben estar dirigidos al profesor, para facilitar su trabajo en aula. -Tienen que prestar aspectos como la igualdad de oportunidades de los sexos y la incorporación de las nuevas tecnologías. -Tienen que ser sensibles a las diferencias individuales de los alumnos, especialmente de aquellos que presentan necesidades educativas especiales. -Deben ajustarse a los principios recogidos en el diseño curricular Base.

6 El futuro de las nuevas tecnologías En los materiales audiovisuales debe incluirse tanto el de aparición más reciente (videos) como los más tradicionales (láminas, fotografías) a pesar que aun su uso es limitado, tanto en el sentido cualitativo y cuantitativo. Los usos del video según (Cebrián 1987) -Como material estrictamente curricular. -Como material de archivo. -Para informar. -Para la producción y la creatividad.