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Laboratorios Pedagógicos. Objetivos Potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las diferentes disciplinas escolares mediante el uso de las Nuevas.

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Presentación del tema: "Laboratorios Pedagógicos. Objetivos Potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las diferentes disciplinas escolares mediante el uso de las Nuevas."— Transcripción de la presentación:

1 Laboratorios Pedagógicos

2 Objetivos Potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las diferentes disciplinas escolares mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Ofrecer oportunidades de aprendizaje a partir de herramientas informáticas que propicien la interacción y la colaboración entre pares (entre docentes y entre alumnos).

3 Objetivos Fortalecer la organización de grupos de profesores para la planificación y elaboración de materiales didácticos de las diferentes asignaturas. Instituir progresivamente en las escuelas del nivel secundario los Laboratorios Pedagógicos, como instancia de formación permanente de los docentes y espacio de experimentación de nuevas formas de aprendizaje.

4 Destinatarios Alumnos. Docentes. Escuela.

5 Jerarquizar el trabajo docente Innovando en los modos de enseñanza Aumentando el protagonismo Haciendo más gratificante la tarea Trabajando en equipo Integrando saberes

6 El docente como creador de entornos virtuales de aprendizaje. Partir de las necesidades y demandas provenientes de las propias prácticas áulicas. Seleccionar los contenidos y las estrategias de enseñanza. Tomar decisiones didácticas acerca de cómo enseñar con la ayuda de las nuevas tecnologías.

7 El docente como creador de entornos virtuales de aprendizaje. Desarrollar y explorar recursos virtuales (enlaces, animaciones, videos, simulaciones) Redactar, textos y actividades; diseñar mapas de navegación. Aprender a manejar sencillas herramientas de edición y publicación de contenidos virtuales. Utilizar los materiales evaluarlos y ajustarlos.

8 Taller Análisis de unidades de enseñanza virtuales. Producción de unidades de enseñanza virtuales.

9 ¿Cómo se aprende en entornos virtuales? ¿Cómo se enseña en entornos virtuales? ¿Cómo se producen entornos virtuales?

10 El desafío: No traicionar el enfoque didáctico. Priorizar el desafío cognitivo por sobre el impacto visual y sonoro. Promover interacciones significativas.

11 La planificación de la enseñanza –Objetivos –Contenidos y capacidades –Estrategias Rol del docente Rol del alumno –Recursos –Estrategias de evaluación

12 Un nuevo entorno de aprendizaje Estilos de comunicación. Capacidades requeridas. Capacidades a desarrollar. Protagonismo del docente Recursos. Organización temporal.

13 Diferentes tipos de recursos Textos. Iconos. Animaciones interactivas. Videos. Hipervínculos. Recursos gráficos. Fotos, dibujos. Fuentes. Notas periodísticas.

14 Diferentes tipos de actividades Actividades off-line y on-line. Actividades de análisis, síntesis y producción.

15 Dinámica de la clase Trabajo presencial y no presencial. Trabajo autónomo y en grupos. Docente exponiendo, docente acompañando.


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