Prueba solemne N°2 Integrada asignaturas LP-SP-200 y AP-SP-200 Descripción de la prueba - La prueba solemne N° 2 de AP-SP-200 será una prueba integrada.

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1 Prueba solemne N°2 Integrada asignaturas LP-SP-200 y AP-SP-200 Descripción de la prueba - La prueba solemne N° 2 de AP-SP-200 será una prueba integrada con la asignatura LP-SP-200. -Ésta consistirá en una prueba de carácter práctico en parejas (dos alumnos). -Los alumnos deberán aplicar los conocimientos teóricos trabajados en la asignatura de LP-SP sobre el proceso de enseñanza de la lecto- escritura y las habilidades y conocimientos adquiridos en la asignatura AP-SP sobre diseño y elaboración de material didáctico audiovisual, específicamente la creación de un video con el software Moviemaker.

2 Instrucciones de la prueba Los alumnos deberán definir una actividad enfocada en la enseñanza inicial NB1 de la lectura y escritura bajo el modelo interactivo. Crear la actividad definida anteriormente bajo el formato de video educativo usando software Moviemaker. Duración mínima del video 3 minutos Los alumnos deben entregar un informe escrito con: Objetivos fundamentales Contenidos Aprendizajes esperados Descripción del recurso audiovisual Caracterización del modelo interactivo de enseñanza de la lectura y escritura. Los alumnos deben entregar el video educativo con actividad de lectura y escritura en CD.

3 Evaluación: Aspectos técnicos del video A lo largo del video se respetan las unidades de color, de formato y de estilo (grafismo, dibujo…). La composición (distribución de los elementos dentro del encuadre) es adecuada. Hay variedad de encuadres y en cada momento se potencian los elementos más importantes. Los textos no tienen faltas de ortografía y la construcción de las frases es correcta. Los gráficos, los textos y las animaciones contribuyen a clarificar el mensaje que quiere transmitir el vídeo. Los textos resultan fácilmente legibles (medida y color adecuados) y están bien distribuidos en las pantallas y no son excesivos. Se aprovechan todos los recursos sonoros que pueden enriquecer el tema: música, canciones, efectos sonoros, voces…. Hay una muy buena correlación entre el texto y las imágenes. Adecuado tratamiento de las imágenes. Éstas son claras, mantienen buena proporción, tamaño, color. Estructura del guión El guión es claro y está bien estructurado. Desarrolla las ideas con claridad. La secuencia de las imágenes tiene un ritmo adecuado y genera una muy buena progresión en el desarrollo de los contenidos, facilitando la comprensión de las imágenes y de las ideas que se presentan. Aspectos pedagógicos Usa muy buenos recursos motivadores adecuados a los destinatarios. El video tiene un diseño pedagógico muy bien elaborado (concepción, especificación de objetivos, contenidos…). Los contenidos están muy bien relacionados con contenidos curriculares del nivel al que va dirigido el video y/o con los intereses de los estudiantes. El vocabulario y la construcción de las frases resulta comprensible a los destinatarios (ni demasiado simple ni excesivamente complejo). Enfoque del material audiovisual está en su totalidad dentro de las estrategias de enseñanza del modelo interactivo de lectura y escritura. Presentación del Informe Presenta informe ordenado respetando ortografía y redacción Entrega informe con todos los elementos requeridos en relación al video diseñado: curso al cual va diseñado, objetivos fundamentales, contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados referidos al programa de estudio vigente de lenguaje y comunicación. Caracteriza adecuadamente el modelo interactivo de la enseñanza de la lectura y escritura