Básica

Se recomienda que educadores(as) y técnicos(as) complementen e innoven tanto en los aprendizajes esperados como en las actividades, considerando las características particulares del grupo de niños y niñas, sus conocimientos previos, competencias e intereses. Por ello, al momento de seleccionar las experiencias educativas, se sugiere: Iniciar conversaciones considerando sus experiencias cotidianas de aprendizaje respecto de la educación vial, con la finalidad de fortalecerlas y a partir de ellas, potenciar e incorporar nuevos aprendizajes. Procurar la utilización de los distintos espacios educativos que nos ofrece el establecimiento (internos y externos) para desarrollar actividades en torno a seguridad en el tránsito. PEATÓN SEGURO Básica Actividades

Actividades Propuestas 1º a 3º Básico 1.Representación artística: El docente expresa las diferente formas de imprudencia peatonal para cruzar una calle, posterior a lo cual se forman grupos para cada una de ellas y los alumnos deben expresarlas a través de dibujos u otras creaciones artísticas. Se exponen todas y se ratifica la importancia del tema para el cuidado de las vidas. Materiales necesarios:  Hojas, lápices de colores, temperas etc. 2. Juego de Roles: Se realiza un “juego de rol” (simulación de situaciones y de personajes) dirigido por el docente, donde un estudiante representa a un adulto responsable, y otros a un niño/a trasladándose por la acera. Recalcar comportamientos seguros como no transitar cerca de la calzada, resguardarse en caso de salida de vehículos, usar reflectantes si hay poca luz, etc. Luego los y las estudiantes dibujan las situaciones. PEATÓN SEGURO Básica Actividades

Actividades propuestas 1º a 3º Básico 3. Reconocer señales del tránsito: Observan imágenes de distintas señales de tránsito y elaboran un listado con las más conocidas para ellos y en qué lugares las han visto. Luego indican bajo cada una de estas señales la importancia que tiene el respetarla. 4. Semáforo: Dibujar un semáforo en una cartulina, indicando qué significa cada color y lo que debemos hacer en cada caso. Así también, indicar qué consecuencias tiene el no hacerlo. Materiales necesarios:  Papel kraft o cartulina, Plumones, Sillas, colchonetas o cojines PEATÓN SEGURO Básica Actividades

1. Investigación y dramatización Los alumnos profundizan averiguando en libros o internet sobre los distintos roles que tienen las personas en la vía pública (peatón, pasajero, carabinero, conductor, ciclista, etc.), para luego representarlos en una dramatización frente al curso, mediante la elaboración de un guión que involucre la participación de todos los roles. Actividades propuestas 4º a 8º Básico 2.- Cuadro comparativo Niños y niñas realizan un cuadro comparativo describiendo qué herramientas de seguridad se debiesen utilizar de acuerdo a los roles de peatón, pasajero en bus, pasajero en auto, conductor de bicicleta, etc. 3.- Discusión y análisis Todos cuentan y comparten experiencias personales en relación a situaciones de inseguridad vial, para luego analizar cuáles son comportamientos erróneos y adecuados. Se realiza una lluvia de ideas para mejorar la conducta en la vía pública. PEATÓN SEGURO Básica Actividades

4. Discusión y guía Educación Vial: El docente, a través del relato de un caso ficticio o real (puede ser una noticia actual), instala el tema de la negligencia como conductores y sus consecuencias. Comenta e interactúa con los estudiantes. Luego, a través de una guía de aprendizaje dada en equipos de trabajo, pide a los estudiantes que analicen y comenten los siguientes aspectos. A.Conductas inadecuadas relatadas en el caso, comparación con otras realidades, ya sean urbanas, rurales, de aislamiento, etc. B.Situaciones análogas de descuido que puedan ocasionar accidentes en el hogar, en el colegio, en el barrio, en la calle, etc. C.Importancia de las normas de seguridad y de las señales del tránsito. Actividades propuestas 4º a 8º Básico

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