El material didáctico es utilizado por el estudiante y el profesor para apoyar la planificación y desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje.
Los materiales pueden clasificarse por su función y por su lenguaje, es decir, por la forma en que se utilizan en la práctica educativa.
Básicos Diseñados y elaborados para apoyar a estudiantes y profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos disciplinarios, cubren la totalidad de los objetivos e intencionalidades curriculares.
Complementarios Elaborados para ampliar la variedad de los materiales y profundizar en ciertos contenidos curriculares. Se basan en los programas de asignatura.
Suplementarios: Pueden ser materiales externos a la institución, pero que apoyan al estudiante para favorecer la comprensión de ciertos contenidos disciplinares y que bajo ciertas estrategias didácticas ayudan a la concreción del aprendizaje de contenidos específicos.
El tipo de lenguaje se refiere a los códigos, símbolos o signos, que con sus propias reglas y convenciones, son utilizados en la construcción de mensajes, con la finalidad de establecer comunicación.
Impresos Pueden ser libros, guías, antologías, folletos, fascículos, cuadernos de trabajo, entre otros. Es un material básico para los estudiantes; tiene como intención propiciar el estudio independiente, mediante la autorregulación, control y evaluación del aprendizaje durante la construcción del conocimiento.
Audiovisual Es todo aquel contenido realizado con fines de promover la educación, que privilegie el uso de la imagen en movimiento en conjunción con elementos sonoros. Este tipo de materiales pueden estar contenidos en cintas magnéticas o medios digitales, o bien pueden ser transmitidos vía satélite por los sistemas de televisión educativa.
Multimedia Integra la combinación de texto, gráficos, sonido, animación y video; le permiten al estudiante desarrollar la memoria, sistematizar y organizar la información. Cubre con las cuatro fases del aprendizaje (inducción, estructuración, consolidación y retroalimentación), que promueven el estudio independiente y el aprendizaje significativo.