Conceptos básicos de PNL. Manuel David Ramírez Medina.

Orígenes. Fritz Perls Virginia Satir Milton Erickson

Orígenes 1975 1976 1977

Definición. Programación Neuro Lingüística

Definición “… un modelo, que basado en la comunicación, nos permite saber cómo construimos nuestros pensamientos, y de ese modo, en forma precisa, podemos aprovechar habilidades propias y ajenas, generar cambios positivos; remediativos, generativos y evolutivos. Podría decirse que la PNL es el arte-ciencia de la excelencia” Gómez Pezuela (2009)

Aportes a la Práctica Docente. Rapport: una relación o estado de mutua confianza y receptividad con los demás (Churches 2010) Sintonía Cruzada. Reflejar Pacing

Aportes a la Práctica Docente. Sistemas de Representación. Visual Auditivo Kinestesico “… el maestro debe aprender técnicas de enseñanza que involucren a cualquier tipo de alumno para asegurarse que todos sus alumnos entienden y aprenden los conocimientos que se le están impartiendo” (s/a 2015)

Aportes a la Práctica Docente.

Aportes a la Práctica Docente. Lenguaje verbal y sistemas de representación. Lenguaje Asertivo. Evitar borradores universales: no, pero, sin embargo. Presuposiciones: "Las presuposiciones son significados que están ocultos en las frases, sintagmas o en palabras concretas y que funcionan de manera encubierta o indirecta“ (Churches 2010)

Aportes a la Práctica Docente. Música para superaprendizaje. Música Barroca para superaprendizaje. Vivaldi, Telemann, Bach, Corelli, Albinioni, Caudioso, Pachelbel. Música para aprendizaje activo. Haydn, Beethoven, Brahms, Tchaikovsky, Chopin Música para revitalizar el cerebro. Mozart

Para finalizar… El uso de las herramientas de la PNL en la práctica docente permite mejorar la comunicación entre el docente y sus alumnos, por consiguiente el proceso enseñanza aprendizaje. Para aplicarlas efectivamente es necesario formar a los docentes en el uso de dichas herramientas.

Muchas Gracias. Manuel David Ramírez Medina. Licenciatura en Informática, Diplomado en Desarrollo Humano con PNL, especialización en competencias docentes y maestría en ciencias de la educación. Docente de nivel medio superior por 22 años, de nivel superior por 15 años y de nivel posgrado por cinco años. Certificado en el uso del inglés por Cambridge University, TOEIC y TOEFL con nivel C1 del CEFRL. Actualmente estudia en línea el TESOL Methods Course de la Universidad de Oregon becado por la Embajada de Estados Unidos de Norteamerica.