GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

SESIÓN 4 24 SEPTIEMBRE 2011 LÍNEA FORMATIVA: INSTRUMENTACIÓN METODOLÓGICA “A LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CUYA IMAGINACIÓN CREADORA FRECUENTEMENTE ES SACRIFICADA EN ARAS DE UN DOGMATISMO METODOLÓGICO”. MIGUEL MARTÍNEZ, 1998

HORIZONTE METODOLÓGICO FINALIDAD: PRESENTAR UN ABANICO DE POSIBILIDADES HASTA FOCALIZAR COMO SERÁ ORIENTADO NUESTRO PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y ASÍ JUSTIFICAR LA PERTINENCIA DE ELEGIR UNA METODOLOGÍA Y NO OTRA. INVESTIGACIÓN  CIENTÍFICA  EDUCATIVA  METODOLOGÍA  MÉTODO  TÉCNICA  INSTRUMENTO  HERRAMIENTA

DIFICULTAD DE CONCEPTUALIZAR: USO QUE SE DA A UN CONCEPTO DESDE DISTINTOS REFERENTES METODOLOGÍA “COMO EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD EN DATOS APREHENSIBLES Y COGNOSCIBLES, QUE BUSCAN VOLVER INTELIGIBLE UN OBJETO DE ESTUDIO. SE TRATA DEL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS TEÓRICO- PRÁCTICOS QUE COMANDAN, GUÍAN EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN” (REGUILLO EN MEJÍA Y SANDOVAL, 1999:22). TÉCNICA “ES UN PROCEDIMIENTO LÓGICO QUE PERMITE IR CONSTRUYENDO EN PASOS SUCESIVOS CONOCIMIENTO SOBRE EL OBJETO, CONVIERTE AL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN UNA EMPRESA ABIERTA, AUTORREFLEXIVA, Y PERMITE QUE EL OBSERVADOR VAYA CORRIGIENDO Y SOBRE TODO APRENDA DE Y EN EL PROCESO” (REGUILLO EN MEJÍA Y SANDOVAL, 1999:26).

MÉTODOS “LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SIRVEN PARA ACERCARNOS A LO QUE QUEREMOS ENTENDER, PERMITIÉNDONOS DESCUBRIR VERDADES ACERCA DEL MUNDO, MEDIANTE LA PROPUESTA DE TEORÍAS Y PREGUNTAS SIGNIFICATIVAS, EL DESCUBRIMIENTO DE EVIDENCIAS Y LA COMPROBACIÓN DE GENERALIZACIONES” (REESE; ET AL, EN MEJÍA Y SANDOVAL, 1999:41). ENFOQUES: CUALITATIVOS/ CUANTITATIVOS DISPOSITIVOS METODOLÓGICOS O RECURSOS METODOLÓGICOS: VIDEO METODOLOGÍA CONCEPTO EMPLEADO “TANTO PARA INDICAR UNA DISCIPLINA O ESTUDIO, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PARA INDICAR LA INVESTIGACIÓN O TEORIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (INVESTIGACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN) Y METODOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN PARA INDICAR EL TRABAJO CON LOS MÉTODOS EMPLEADOS EN UN ESTUDIO CONCRETO” (FUENTES EN MEJÍA Y SANDOVAL, 1999:94-95). PERSPECTIVA / ENFOQUE

MIGUEL MARTÍNEZ,1998:65 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS. TÉCNICAS: OBSERVACIÓN Y NOTAS DE CAMPO. INSTRUMETNOS-TÉCNICOS. ÁLVAREZ-GAYOU, 2011:101 MÉTODO  METODOLOGÍA  MÉTODO: TÉCNICA EMPLEADA EN LA ADQUISICIÓN Y ELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO. TÉCNICA  CONJUNTO DE MEDIOS UTILIZADOS EN UNA CIENCIA, UN ARTE O UNA ACTIVIDAD  MÉTODOS MEDIANTE LOS CUALES LOS INVESTIGADORES OBTIENEN LA INFORMACIÓN QUE BUSCAN EN SUS ESTUDIOS.

PROPÓSITO: QUE EL ESTUDIANTE DE MAESTRÍA SE APROPIE DE ELEMENTOS QUE CONFORMAN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA CUALITATIVA Y A PARTIR DE ELLOS CONSTRUYA EL ACERCAMIENTO INICIAL DE SU PROPIA PRÁCTICA EDUCATIVA.

SIGUIENTE PASO: POSITIVISTA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INTERPRETATIVA

¿CÓMO LO VAMOS A HACER? ANALIZAR DIVERSOS TEXTOS VINCULADOS A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: ORGANIZADOS EN EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES AL AZAR. MITAD DE EQUIPOS: ENFOQUE INTERPRETATIVO, OTRA MITAD ENFOQUE POSITIVISTA. SEÑALAR IDEAS CLAVES, ANOTANDO REFERENCIA O CITA SEGÚN EL CASO. COMUNICAR AL GRUPO LOS HALLAZGOS E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN. INDIVIDUALMENTE: INSERTAR AL DOCUMENTO INICIAL LO INVESTIGADO.

DE TAREA…..  RECONSTRUIR EL TEXTO BASE.  INVESTIGAR ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO Y PARTICULARMENTE EN GUADALAJARA, JALISCO.

ADEMÁS… ¿QUÉ ES LA OBSERVACIÓN? ORGANIZADOR GRÁFICO: ¿CUÁL ES LA ADECUADA PARA LOS PROPÓSITOS DE RECUPERACIÓN DE LA PRÁCTICA? ARGUMENTAR RAZONES DE ELECCIÓN. OBSERVACIÓN PARTICIPANTE OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE AUTO OBSERVACIÓN ¿QUÉ ES? ¿CÓMO SE LLEVA A CABO? VENTAJAS / DESVENTAJAS REFERENTES O ANTECEDENTES DENTRO DE LA INV. EDUC.

A LA PAR REALIZAR PRIMER REGISTRO DE OBSERVACIONES DE UNA CLASE.