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2 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS POLITICAS PÚBLICAS: MATERIALIZAN LA HORIZONTALIDAD Y DIRECCIONALIDAD DE UN ESTADO ADMINISTRADO POR UN GOBIERNO. POLITICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS: MATERIALIZAN LA HORIZONTALIDAD Y DIRECCIONALIDAD DEL ESTADO EN LA FORMACIÓN CUIDADANA

3 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA MARCO JURIDICO NORMATIVO CRBVPLAN ESTRATEGICO SIMÓN BOLIVAR. PLAN ECONÓMICO SOCIALISTA CURRÍCULO DICTAMINADOR DE LAS POLITICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS

4 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA CURRÍCULO FILOSOFÍA SOCIO – POLÍTICA QUE DEFINE LOS MARCOS DE ACTIVACIÓN INTERCULTURAL Y ATRAVIEZA LA RELACIÓN DE PAIS EN TODOS SUS ASPECTOS.

5 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA LINEAS ORIENTADORAS SISTEMATIZARLA PEDAGOGIA NACIONAL CONSTRUCCIÓN EPISTEMOLOGICA FUNDAMENTACIÓN FILOSOFICO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

6 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA SOCIEDAD EDUCACIÓN POLITÍCA FORMACIÓN CIUDADANA DESARROLLO SOCIAL PROGRESO SOCIAL SUSTENTA VIABILIZA

7 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA PARADIGMA SOCIO - CULTURAL JUSTICIA FORMA DE RELACIÓN CIUDADANA EQUIDAD SOLIDARIDAD

8 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA INTENCIONALIDADES APRENDER A VALORAR APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR APRENDER A CREAR APRENDER A REFLEXIONAR

9 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA EJES INTEGRADORES VIABILIZAN LAS INTENCIONALIDADES EDUCATIVAS Y PERMITEN QUE EL DOCENTE PLANIFIQUE Y EVALUE LOS APRENDIZAJES INTERCULTURALIDAD TRABAJO LIBERADOR AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL TIC

10 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA AREAS DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIDAD INTEGRALIDAD CONJUGACIÓN DE ESFUERZOS REALIDAD COMO UN TODO

11 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA ESTRUCTURA CURRICULAR FINALIDADES INICIAL APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL ESTUDIANTE COMPONENTES PRIMARIA/SECUNDARIA INTERDISCIPLINARIDAD DE LOS APRENDIZAJES

12 SISTEMA EDUCATIVO EN LA FORMACIÓN CIUDADANA ENFOQUE DE LA FORMACION CIUDADANA LOS EJES INTEGRADORES PERMITEN INTEGRAR Y ORGANIZAR LOS SABERES. PROPICIAR LA INTEGRACIÓN Y LA INTERDISCIPLINARIDAD. FOMENTAR LA INVESTIGACIÓN DESDE LA PRAXIS PEDAGOGICA. FACILITAR EL PENSAMIENTO CRITICO, REFLEXIVO Y EL TRABAJO LIBERADOR. PROMOVER LA SISTEMATIZACIÒN COMO MEMORIA DESCRIPTIVA

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