Proyecto colaborativo para incorporar el uso de las TIC Profra. Alma Rosa Jiménez Chávez

PLANEACIÓN Diseño del proyecto colaborativo (Fase preactiva)

Presentación: Este proyecto está dirigido a niños de primer grado de educación primaria. Es una propuesta que busca promover entre los estudiantes el uso de una de las herramientas que ofrece la Web 2.0, es decir, el blog escolar, con la intención de propiciar el intercambio de experiencias utilizando uno de los recursos que ofrecen las TIC.

Presentación: Nombre del proyecto: “Cantando me siento mejor”. Duración: tres sesiones de 60 min. Nivel educativo: Primer grado de Educación Primaria.

¿Por qué este proyecto? J u s t i f i c a c i ó n La idea de elaborar un cancionero, surgió del interés y gusto que mis alumnos han manifestado tener por la música, lo he notado, ya que al observarlos, es común escucharlos cantar mientras trabajan o realizan una actividad escrita, hablar de los conciertos a los cuales desean asistir o de los discos que desean comprarse; frecuentemente me piden trabajar con música, recuerdan fácilmente conceptos y términos a través de las canciones que vamos aprendiendo y cantando en el aula; estando en el aula digital solicitan ver videos musicales de los cantantes y grupos de moda; por ello, mi experiencia me ha permitido comprobar los beneficios que tiene la música para el ambiente escolar, sencillamente, porque los alumnos se sienten contentos, están a gusto en un ambiente tranquilo, alegre, pacífico y armónico. Por este motivo, este proyecto está pensado para que a través del arte y en especial de una de sus manifestaciones (el canto y la música), se pueda lograr que los alumnos de primer grado encuentren en el lenguaje escrito un medio para comunicarse y expresar sentimientos y necesidades, a la par que reflexionan sobre el usos y las características convencionales de nuestro sistema de escritura, en un ambiente de libre expresión.

¿Por qué este proyecto? J u s t i f i c a c i ó n La idea de conjuntar el arte con la escritura, surgió también de la necesidad de fomentar en mis alumnos el gusto por la redacción fundamental en el proceso de alfabetización inicial. Cantando y leyendo las letras de las canciones ampliarán su repertorio gráfico de palabras conocidas, y analicen la estructura y función de la escritura al escribir sus propias producciones. Asimismo, al pretender fomentar en mis alumnos la escritura libre a través de una manifestación artística, vislumbré una interesante área de oportunidad y de relación entre los contenidos de tres asignaturas: Español, Educación Artística y Formación Cívica y Ética, es decir, el manejo de emociones y sentimientos, pues es precisamente el arte y la expresión a través del lenguaje, los medios que nos permiten sacar esas emociones que son difíciles de afrontar para ir poco a poco desarrollando el control de agresiones, insultos, etc., que no son más que acciones en las que no se controlan las emociones.

¿Por qué este proyecto? J u s t i f i c a c i ó n Creo firmemente que uno de los más valiosos y duraderos regalos que un maestro puede tener para sus alumnos es desarrollar en ellos un sentido positivo de sí mismos, de lo contrario se corre el riesgo de que crezcan dependientes, ansiosos, reservados, tímidos, miedosos, inferiores y más proclives a abandonar sus estudios y sus proyectos de vida. Es por ello, que mi proyecto va encaminado a que mis alumnos se sientan bien consigo mismos, se expresen y al mismo tiempo sean sensibles con los sentimientos de los demás, necesidades que sin duda yo considero necesarias para desarrollarse plenamente.

¿Por qué este proyecto? J u s t i f i c a c i ó n El blog escolar, será empleado en este proyecto como un medio de comunicación y expresión en donde los alumnos escriban opiniones y compartan sus producciones, accedan a páginas educativas y observen videos musicales para comentar respecto a su contenido. Los blogs sirven de apoyo para el docente, pues se establece un canal de comunicación informal entre profesor y alumno, promueven la interacción social, dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio aprendizaje y, por último, son fáciles de asimilar basándose en algunos conocimientos previos sobre tecnología digital.

Herramienta a utilizar: Blog escolar

Presentación: Soy consciente de que se trata de un proyecto ambicioso, pero sé que el ánimo y la forma en que se presente puede lograr despertar el interés en los alumnos, un interés que no debe subestimarse, al contrario, debe siempre pensarse en que tendrá buenos resultados…

Propósitos: Propiciar el uso de la tecnología en los niños de primer grado. Enriquecer el lenguaje. Favorecer el hábito de la escritura e impulsar el trabajo en equipo. Desarrollo de habilidades sociales como el respeto a las opiniones de otros, argumentar y defender sus opiniones y puntos de vista de manera respetuosa, una actitud democrática para resolver conflictos, disposición para compartir sus producciones y valorar las habilidades de otros sin enojarse.

CONTENIDOS CURRICULARES Español Propiedades y tipos de texto: Identificación de la musicalidad que produce la rima. Características y función de la rima. Escritura convencional de palabras y frases. Escritura de textos con un propósito comunicativo. Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en canciones. Valor sonoro convencional. FCyE Compartiendo sentimientos y emociones. Participar en equipo en los asuntos que interesan a todos. Educación Artística Argumentación acerca de la importancia de comunicar sus ideas y sensaciones en diferentes situaciones dentro de la escuela y la comunidad. Reflexión sobre la música como una forma de expresión artística.

Aprendizajes esperados: Identifica la función y características de la rima. Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman. Interpreta el significado de canciones. Escribe notas para comunicar información. Argumenta sus criterios al elegir y recomendar una canción. Escribe títulos de canciones. Identifica las letras para escribir palabras determinadas. Expone su opinión y escucha las de sus compañeros. Español Recrea mediante otro lenguaje artístico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantar. Representa ideas utilizando la expresión corporal y verbal en diferentes situaciones. Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de su voz. Expresa corporalmente ideas, estados de ánimo y emociones por medio de gestos y movimientos. Educación Artística

Aprendizajes esperados: Reconoce sus emociones y respeta en que sus compañeros las manifiesten. Respeta y valora diferencias y similitudes entre las personas de los grupos a los que pertenece. Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás. Reconoce el diálogo como recursos que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista. Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para él y para los otros. Valora la importancia de dar y recibir trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para otros. Formación Cívica y Ética

DESARROLLO Fase activa

Forma de trabajo: Se propondrá a los alumnos integrar equipos de trabajo para escribir y/o adapta una canción infantil que hable de la importancia del respeto. Para ello, antes revisarán videos musicales como ejemplo, y realizarán comentarios y opiniones al respecto en el blog escolar del proyecto.

Forma de trabajo: Cada equipo deberá asignar tareas o roles de trabajo. Dos integrantes serán los buscadores de talentos, se encargarán de buscar la musicalidad de la canción, el ritmo y la música de fondo. Dos serán los redactores, quienes buscaran las rimas y palabras adecuadas para la canción, dos más serán los encargados de elegir el vestuario para la canción, la coreografía, determinar quienes cantarán y en qué orden.

EVALUACIÓN: Fase postactiva

LISTA DE COTEJO (Observación de actitudes al trabajar en equipo) EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO (Observación de actitudes al trabajar en equipo)

LISTA DE COTEJO (Observación de actitudes para observar el manejo de emociones).

AUTOEVALUACIÓN Nombre del alumno: _______________________ Instrucciones: Es tiempo de revisar y reflexionar en torno a lo que has aprendido después de trabajar en este proyecto. Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ✔) la opción con la cual te identificas.