SUPERVISIÓN EDUCATIVA I Universidad de San Carlos de Guatemala Centro Universitario del Norte SUPERVISIÓN EDUCATIVA I Código 0122 PRE. 0117 Organización Escolar I 0120 Administración General II 0122 Supervisión Educativa II Lic. Marvin Jovani Milián Bin. Pautas para la formulación del plan de supervisión, acompañamiento y monitoreo 24.10.09

El monitoreo, Supervisión, y Evaluación como parte del Proceso administrativo ORGANIZACIÒN Estructura Administración De recursos Humanos DIRECCIÒN: Motivación Liderazgo Comunicación Comportamiento Individual y De Grupo. Control Normas Medidas Comparaciones Monitoreo Supervisión Seguimiento PLANIFICACIÒN Metas Indicadores Resultados Objetivos Estrategias Planes Programación Ejecución Evaluación

¿Qué es el Monitoreo? Es observar sistemáticamente un conjunto de procesos, con el fin de hacer ajustes en las actividades y estrategias, para cumplir con los objetivos establecidos en el plan operativo, optimizando los recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros.

¿Cuál es la utilidad del Monitoreo? Cumplimiento de las metas del Plan operativo con una mejor Calidad técnica. Identificar y priorizar elementáis críticos Para hacer ajustes del plan. Evaluar satisfactoriamente a los Usuarios

Es un proceso que consiste en Prevenir e identificar temporalmente Que es Supervisión Es un proceso que consiste en Prevenir e identificar temporalmente Problemas en la ejecución de actividades Que están relacionados con el desempeño De los trabajadores. Proceso para analizar la forma Como se ejecutan las acciones y Decidir como se deben reorientar En los casos necesarios.

Las Funciones del Supervisor PROYECTAR DIRIGIR Planear, preparar, Prever, pensar, Proponer, impulsar Gobernar, administrar, conducir Guiar, corregir, enseñar CONTROLAR DESARROLLAR Examinar, investigar Contrastar, regular Fiscalizar. Crecer, perfeccionar, Progresar, prosperar madurar

¿Quien es el Supervisor? Es un especialista del Comportamiento Humano El término supervisor se aplica en todos los Niveles de la Administración El éxito del supervisor en el desempeño de sus Deberes determina el éxito o el fracaso De los Programas. De él depende la calidad del trabajo El rendimiento, la moral Y el desarrollo de buenas actitudes Por parte de los trabajadores.

Estilos de Supervisión Autocrático Democrático Constructivista Liberal

Objetivos de la Supervisión Moderna Mejorar la Productividad De los empleados Desarrollar un uso óptimo De los recursos. Obtener una adecuada Rentabilidad de cada Actividad realizada. Garantizar las intervenciones Y los servicios sean de la Mejor calidad Desarrollar constantemente A los empleados de manera Integral. Monitorear las actitudes de Los subordinados. Contribuir a hacer del trabajo un Ambiente agradable en Confianza y de apoyo mutuo.

Modelos de Supervisión Identificar puntos Claves para Intervenir de forma efectiva Situación Actual EVALUACIÒN Buscar Estrategias De solución Acompañamiento Monitoreo y seguimiento Elaborar un plan De mejoramiento

Resultados esperados de la Supervisión Equipos de trabajo Altamente motivados Acciones planificadas Se realizan de acuerdo A estándares de calidad. Se obtienen los resultados esperados Población asiste a los servicios Y esta satisfecha de la atención recibida

Estudio de Casos Tiempo de Lactancia Una maestra de una escuela de San José Pinula, da a luz a su Bebé y la Directora, basándose en lo que ella entiende que Es lo correcto, concede a la maestra su derecho de descanso De una hora diaria (hora de lactancia), durante diez meses a partir Del nacimiento de su hijo. La maestra, no conforme con la decisión de la directora, busca Información por otros medios. Así, lleva a la directora una nota Del Servicio Civil donde se indica que los diez meses se Cuentan a partir del día en que regreso la maestra del período Postnatal. Sin embargo, otras personas consultadas informan Que sólo se debe dar permiso treinta minutos, porque no se Labora todo el día impartiendo clases, sino media jornada.

Preguntas orientadoras de la Discusión Grupal Análisis ¿Qué Información debe tomar en cuenta la directora para aplicar el derecho de Lactancia Materna? ¿Cuáles son las razones que explican la escasa información sobre los derechos y deberes que poseen directores y docentes? ¿Qué marco legal se aplica actualmente parta el derecho de toda madre de dar lactancia? Que tipo de controles se deben activar a partir del hecho?

Muchas gracias, feliz fin de semana