MELINA LARREA V.

El futuro de la educación no debe centrarse en los datos sino en la construcción de modelos donde la prioridad sea educar con lo mejor. Comprometiendo y concientizando a todas las partes involucradas. El asunto va mucho más allá de la nuevas tecnologías, aunque éstas estén afectando el ecosistema educativo en algunos países del mundo. No sólo debemos imaginar cómo aplicar los nuevos dispositivos sino cómo modelar la mezcla entre lo clásico y lo moderno. Entre aquello que ayuda desde hace más de 100 años a que nuestro conocimiento se formatee, con lo que aún no existe.

Se dice que la educación es el tesoro de una sociedad. Sin embargo, sólo unos pocos países en el mundo la consideran una prioridad. En nueve de cada diez discusiones acerca de la educación del siglo XXI, lo que emerge con la claridad de una luz en medio de la noche es que el foco de atención no tendría que estar en los alumnos sino en los educadores.

No se trata de promover una cosmovisión tan efímera como los nuevos dispositivos, que cada seis meses se renuevan y cada poco más quedan obsoletos, sino de incorporar a los docentes al liderazgo del proceso de transición entre el siglo que se fue y el que ya comenzó.

En las aulas advertimos con incredulidad cómo las tabletas empiezan a desplazar a los libros. Y también el reemplazo sistemático de los libros por las apps. Estos dos mundos sumados e integrados forman la generación del papel. En pleno siglo XXI el sistema educativo, la sociedad, los padres y los alumnos demandan por un maestro idóneo, culto y debidamente preparado que sirva como ente de cambio. Un profesional, educado que facilite y guíe a sus alumnos por el camino del saber.

Las actuales generaciones no temen a las nuevas tecnologías de la información. Lo que resulta alarmante es que ni las escuelas ni los colegios de hoy son los lugares donde se enseña a emplearlas para adquirir conocimientos. En efecto, sus aulas están equipadas como las del siglo XVIII. Si los docentes no emplean los nuevos medios didácticos, mal podrán mostrar a los estudiantes cómo usarlos para sacar el mejor provecho de ellos. La modernización de las aulas debe ser acompañada por una sostenida capacitación de los educadores.

La actual era digital a permitido que nuestros estudiantes adquieran ciertas características esenciales para el siglo XXI, como: estar siempre inmersos en ella, tener acceso a video juegos, mensajes de correo y de texto, búsqueda y descarga de música. La comunicación es un elemento motivador, creen en las posibilidades que tiene la tecnología para enriquecer sus experiencias.

 Protagonista de su aprendizaje  Autonomía en el proceso de aprendizaje  Capacidad para dialogar y trabajar en equipo  Capacidad de participación  Motivación y fuerte autoestima  Curiosidad e interés por la investigación  Interés en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación  Dominio de las técnicas de estrategias de aprendizaje

El alumno debe prepararse para acceder a la información y poder evaluarla de forma objetiva. El manejo de información implica saber cómo utilizarla, lo que sugiere tener conocimientos legales y éticos. El profesional de hoy ya comparte en redes sociales con fines comerciales, por ende, necesita saber cómo investigar, manejar, integrar y generar información para compartirla en la red responsablemente y de este modo el estudiante puede tener acceso y hacer uso de esta información de forma responsable.

Competencias de manejo de información y tecnologías, el estudiante debe ser flexible, adaptable, auto dirigido, responsable y líder. Debe tener habilidades para la vida personal y profesional. El estudiante de la Sociedad del conocimiento requiere ser un aprendiz autónomo, capaz de autorregularse y con habilidades para el estudio independiente, automotivado y permanente. Necesita ser capaz de realizar tareas múltiples utilizando diferentes recursos y herramientas, en armonía entre el saber, el hacer y rehacer, el crear, compartir, resolver, convivir.

Los estudiantes del Siglo XXI se enfrentan con un gran reto que es el tecnológico, y no siempre se puede contar en los centros educativos con la implementación de los equipos tecnológicos idóneos para el buen desarrollo del estudiante. Así mismo uno de los retos desde el punto de vista del Profesor hacia el estudiante es que se ha perdido mucho a nivel estudiantil la lectura por el excesivo uso de la tecnología en la actualidad, y esto es algo que necesita ser retomado de manera urgente por parte de los estudiantes, de igual modo las faltas ortográficas que vemos diariamente en las redes sociales, nos demuestran la poca atención del estudiante al momento de emplear la ortografía.

Sin embargo no hay que reconocer la inmensa ayuda que representa en la actualidad la tecnología, lo corta que ha hecho las distancias, y el fácil acceso a la información por medio del internet, sobretodo el uso que el estudiante hace por medio de los distintos buscadores al momento de realizar tareas. No solo es un reto el aprendizaje en el Siglo XXI, sino la enseñanza también lo es, ya que los profesores deben estar actualizados para poder enseñar a sus alumnos implementando tecnología.

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