Bullying

Bullying: Definición Conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un estudiante contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Viene del anglicismo “matón” o “matonaje”, también es llamado “Violencia Escolar”

Elementos Centrales Asimetría o desbalance de poder Física Social (más amigos, más popular) Edad Red de Contactos (puede ser alumno-profesor) Uso premeditado de la Violencia como medio para establecer la Asimetría de Poder: burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento sistemático, insultos. Repetición en el tiempo Círculo de Victimización Agresor adquiere más poder (popularidad) Víctima se va sintiendo cada vez más desamparada

Elementos Centrales Familia Fenómeno Sistémico Víctima/Agresor/Testigo Profesores Inspectores Autoridades del Colegio Creencias Reglamentos del Colegio Familia

Tipos Directa: Indirecta: Física: patadas, golpes, etc Verbal: sobrenombres, bromas, etc Psicológica: acciones que apuntan a disminuir la autoestima Indirecta: Aislamiento Social: más frecuente en sexo femenino Las formas más usadas a nivel mundial son los sobrenombres y esparcir rumores sobre un determinado compañero

Estudio UNICEF 2004 Discriminación: ser rechazado, mirado en menos, excluido, ridiculizado, etc. Un 31% de los alumnos (niños, niñas y jóvenes entre 12 y 18 años) se han sentido discriminados “a veces o siempre” en su escuela. De estos, se sienten más discriminados los hombres y, los niños y niñas de 12 y 13 años. Un 85% de los alumnos que se sienten discriminados, dice que quienes los rechazan, miran en menos, etc., son sus propios compañeros. Quienes sufren más de las bromas y descalificaciones son: los que tienen un problema o defecto físico, los que poseen rasgos indígenas, a los que les va mal en el colegio, los que piensan diferente de la mayoría y los que vienen de otros países.

Estudio UNICEF 2004 Violencia: ser maltratado, agredido, amenazado, abusado, etc. Un 18% de los alumnos (niños, niñas y jóvenes entre 12 y 18 años) dice haber sido víctima de maltrato, abuso o amenaza por parte de sus compañeros(as), a veces (14%) y frecuentemente(2%). Los que más han sufrido este tipo de violencia son los niños y niñas de 12 y 13 años. Las razones más habituales por las cuales un compañero maltrata o abuso de otro son: por ser más débil, por ser molestoso, por provocación, por ser diferente.

Características: Agresor Personalidad No suelen mostrar arrepentimiento de sus conductas Dificultad en empatizar con el dolor del otro Sobre interpretan acciones y reacciones de sus pares en términos negativos Temperamento agresivo Impulsivo Deficientes habilidades sociales Falta de sentimientos de culpabilidad Falta de control de ira Autosuficientes. BUENA AUTOESTIMA Físico : Son en general de sexo masculino Tienen mayor fortaleza física Social : Integración escolar menor Menos populares que los bien adaptados pero más que sus Victimas Carecen de lazos familiares y escaso interés por el colegio

Características: Víctima Carencia de seguridad en el enfrentamiento del Stress y Relaciones Sociales Pocas relaciones sociales (pocos amigos) Rango bajo en la escala de popularidad Suelen venir de familias sobreprotectoras Personalidad : Débil , inseguro, ansioso, cauto,sensible,tranquilo Tímidos y con baja autoestima Llegan a tener una visión negativa de sí mismos y de sus compañeros. Familiar : Pasan mucho tiempo en su casa Excesiva protección paterna generando niños dependientes y apegados al hogar. Estrecha relación con la madre. Físicas : Menos fuertes físicamente No son agresivos ni violentos Alto nivel de inseguridad y ansiedad

Síntomas de que un niño posiblemente está siendo intimidado : Inseguridad Ansiedad Baja Autoestima Problemas de conducta Cambios de ánimo Pocos amigos Dificultades escolares 8. Síntomas físicos

Indicadores que los padres pueden observar Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser indicios de que su hijo está siendo víctima del acoso escolar: Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor. Tristeza, llantos o irritabilidad. Pesadillas, cambios en el sueño y/o apetito. Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos. Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o personales, como lentes, mochilas, etc. Aparece con golpes, hematomas o rasguños y dice que se ha caído. No quiere salir ni se relaciona con sus compañeros. No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio. Quiere ir acompañado a la entrada y la salida. Se niega o protesta a la hora de ir al colegio. Baja inexplicable del rendimiento escolar. 11

Consecuencias de la intimidación y maltrato entre alumnos: Víctimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. Daño físico, psicológico y moral. Disminución de autoestima, depresión, tendencia a consumir drogas, sentimientos de miedo, vergüenza y debilidad, evitación total hacia el colegio y las relaciones sociales. Ideas suicidas. Baja el rendimiento académico. Agresor: Desajuste social grave. Les hace creer que gozan de impunidad ante hechos inmorales y destruye sus posibilidades de integración social. Existe relación con conductas delictuales en la vida adulta. El resto de los escolares: como espectadores conviven en un clima de temor e injusticia y terminan creyendo en la “ley del más fuerte” Profesorado: dificulta la labor educativa, genera problemas de indisciplina y produce desánimo e impotencia entre los docentes cuando no se cuenta con herramientas para enfrentar el problema. Comunidad Educativa: daña la convivencia escolar. Define normas de convivencia no escritas fundadas en la ley del más fuerte. 12

¿Y qué se puede hacer? Sistemas de Intervención Individual: Estrategias de afrontamiento Empatía Asertividad Resolución de conflictos Sistemas de apoyo y mediación de pares Programas en la totalidad del colegio: Reformular una parte importante del centro educacional en aras de la generación de una cultura de la solidaridad, respeto y el buen trato.

Técnicas de manejo en el colegio de niños con alt. de conducta Tratar de aplicar medidas que también pueda aplicar a otros niños No aplique sanciones disciplinarias a faltas académicas No aplique sanciones académicas a faltas disciplinarias: ej: contestar mal a un profesor puede ameritar suspensión pero no una mala nota Conductas negativas que no se puedan ignorar deben ser sancionadas en forma inmediata. Ejs. de sanciones: Privar de Recreos Detenciones después de clases Sacar de la sala y enviar a una sala de sanción

Técnicas de manejo en el colegio de niños con alt. de conducta Optimizar uso de las anotaciones Si es sólo un registro, no lo use como sanción ni lo amenace con ello, use otro tipo de sanciones Si es un castigo, use criterios similares para anotar, no anote por faltas menores, deje la anotación para faltas importantes No lo ridiculice, no se ría de él, si debe sancionarlo, que sea en privado

Medidas Legales Reglamento interno de los colegios: establecen normas de convivencia y sanciones a las infracciones. Sin embargo, no todos los establecimientos mencionan este tipo de situaciones. Recurso de protección: para asegurar en la práctica los derechos que están en la Constitución, como la integridad física y psíquica. Se interpone en la Corte de Apelaciones. Medidas de protección: Acudir a los Tribunales de Familia: Ley N° 19.968: Válida también para padres y apoderados. “…el procedimiento podrá iniciarse de oficio o a requerimiento del niño, niña o adolescente, de sus padres, de las personas que lo tengan bajo su cuidado, de los profesores o del director del establecimiento educacional al que asista, de los profesionales de la salud que trabajen en los servicios en que se atienda, del Servicio Nacional de Menores o de cualquier persona que tenga interés en ello…” "prohibir o limitar la concurrencia del ofensor al lugar de estudio (…) del niño, niña o adolescente. En caso de que concurran al mismo establecimiento, el juez adoptará medidas específicas tendientes a resguardar los derechos de aquéllos"

Medidas Legales Acciones criminales: hay conductas asociadas al bullying que constituyen delito como lesiones físicas, hurtos y abusos sexuales. En este caso los mayores de 14 años son responsables, cualquiera puede hacer la denuncia ante la policía, el Ministerio Público y los tribunales, y los profesores y directores tienen la obligación de hacerlo.  De hecho, recientemente un fallo del Undécimo Juzgado de Garantía de Santiago declaró con discernimiento a menor implicado en caso de bullyng.   Acciones civiles: estas demandas apuntan a que se indemnice por incumplimiento de las obligaciones de cuidado y protección que tiene un colegio con sus alumnos. Pueden interponerlas los padres contra el agresor y/o contra el colegio ante un juzgado civil.