Reflexión: La metodología virtual como herramienta sustentable en la enseñanza del diseño. M.C.A. María L. Pier C. M.D. Rebeca Lozano C.

Estos medios de comunicación aparte de entretener también se ocupaban como medio de enseñanza pero, la desventaja es que la información era de emisor a receptor solamente y si se tenía alguna duda y había manera de contestarla, tardaba mucho en llegar la respuesta. Pero tiempo después llegó el CartasRadioTelevisión Teléfono Y entonces si se pudo hablar de INTERCOMUNICACIÓN

Referentes teóricos: TIC´s Tecnologías de la información y la comunicación. Educación a Distancia E-learningCD-I, CD-ROM Interacción inmediata.

Opciones actuales de enseñanza Internet, equipo tecnológico. Libros impresos, cuadernos, plumas, pizarrón

En el ámbito virtual, podemos mencionar varios tipos de métodos de comunicación de los que podemos echar mano. Método sincrónico: Método sincrónico: Emisor y el receptor se encuentran presentes en el mismo momento, permite al alumno sentirse “acompañado” y como ejemplos podemos mencionar, los chats, los audios, las video conferencias etc. Método asincrónico: Método asincrónico: En las situaciones donde no es posible estar presentes el emisor y el receptor en el mismo momento, aquí tenemos herramientas como lo son, el correo electrónico, blogs, mensajes de vos, foros, videos, etc.

Método B-Learning: Método B-Learning: Una tercera opción podemos unir los métodos explicados con anterioridad en los casos en que sea posible, pudiendo obtener así avances al ritmo del estudiante pero apoyado siempre por el catedrático. Como podemos observar en lo anteriormente expuesto, la tecnología debe estar al servicio del docente, del alumno y del curso en sí, es decir que debe adaptarse a las necesidades que surjan. Método B-Learning Método Asincrónico Método Sincrónico

La propuesta que se plantea como Metodología para la modalidad virtual en la construcción del aprendizaje de las artes y humanidades y en específico para el caso del Diseño, consta de los siguientes apartados: 1.- Introducción. 2.- Planteamiento y delimitación del problema 3.- Objetivos a alcanzar 4.- Hipótesis 5.- Análisis del proyecto 6.- Diseño del proyecto 7.- Justificación 8.- Realización 9.- Conclusiones 10.- Aplicación 11.-Evaluación Así el catedrático podrá medir los avances de forma cuantitativa, si desde un principio marca, características como son fecha de entrega, contenidos, herramientas solicitadas y las utilizadas, entre otras.

En el caso de la metodología virtual aplicada al Diseño podemos echar mano de todas estas herramientas tanto sincrónicas como asincrónicas para diseñar el método que más favorezca a nuestro curso. También el alumno tiene su parte muy importante en este proceso, él debe tener y desarrollar la capacidad de organizar su tiempo, si no están en presencia del tutor o catedrático (método sincrónico), ellos deben tener la autodisciplina de buscar el momento correcto de acceder a la información que se les ha proporcionado y realizar los avances solicitados (método asincrónico).

Existen plataformas ya diseñadas, donde tanto el catedrático como el alumno acceden con una cuenta y ahí está ya el material didáctico, calendario, se crean foros, exámenes, chats, video conferencias, entre otras muchas actividades, el catedrático debe ir actualizando la información pero ya sobre una base diseñada, en la utilización de este tipo de plataformas se puede llevar un alto control sobre el avance de los alumnos.

Conclusiones. Como podemos observar no es sencillo para ninguna de las partes sumergirse en este mundo virtual de la educación, pero el poder transportar la metodología que se ha utilizado, realizándole las adecuaciones necesarias y echando mano de las herramientas que tenemos a nuestro alcance, nos hace más adecuada la enseñanza en casos específicos, como lo son en modalidades virtuales, sobre todo si las instituciones educativas apoyan con las herramientas y la capacitación docente, esto viene a beneficiar enormemente el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Recomendaciones Podemos recomendar que los catedráticos nos adentremos en este ámbito virtual, que nos capacitemos en el uso de las herramientas y que elaboremos material que nos permita reutilizarlo para así aminorar el impacto en el medio ambiente. El no temer a llevar una metodología que nos permita enseñar a los futuros diseñadores, en ámbitos virtuales donde ellos, nuestros alumnos normalmente nos superan en práctica. Y por último que no dejemos de capacitarnos día con día, de aprender de nuestros pares, tutores y alumnos, ya que de todos podemos obtener conocimiento significativo. Gracias