HUERTO ESCOLAR PROYECTO

O Nombre completo de la escuela: _OFTV 0057 Jaime Torres Bodet. O Nivel: Telesecundaria. O Clave del Centro de Trabajo: 15ETV0056Z Turno: Matutino O Programa al que pertenece la escuela (PEC/PES/DGEI/NO APLICA): NO APLICA O Escuela: pública. O Teléfono de la escuela : O Dirección de la escuela O Calle y número: Frente al jagüey. S/N. O Colonia: Belén. Municipio o ciudad: Otumba. O Estado: México C.P.:_55900

No. Nombre completoEdadGradoGénero 1 Cortés Espejel Vicente 132M 2 Cortés García Alejandra 132F 3 Cortés Morales Ariana Laura 132F 4 Cortés Nava Marco Antonio 132M 5 Cortés Vicuña Lizbeth 132F Datos del maestro guía Nombre completo: Cuauhtémoc José Carrillo Espejel_ Correo electrónico: Datos de los alumnos

1.-Siente. O Problemáticas detectadas por los alumnos: O 1 Carencia de una cafetería. O 2 Espacio propio para la biblioteca escolar. O 3 Canchas deportivas techadas. O 4 Tractor o equipo similar para preparar el O terreno del huerto escolar. O 5 Laboratorio escolar. O 6 Material para exposiciones como proyectores o cañones.

O 7 Material deportivo e instalaciones propias para O practicar gimnasia deportiva. O 8 Equipos individuales de cómputo. O 9 Consumibles y periféricos de los equipos individuales O de cómputo. O 10 Pintura para la fachada de la escuela y las aulas. O 11 Acervo bibliográfico de aula y biblioteca. O 12 Jardineras. O 13 Estacionamiento. O 14 Andadores o pasillos dentro de la institución.

Consensando las problemáticas.

Problemática elegida. O Tractor o equipo similar para preparar el terreno del huerto escolar.

Justificación de la problemática escogida: O La escuela cuenta con suficiente espacio para el cultivo de huertos escolares. O A los alumnos les gusta el trabajo del campo. O La comunidad puede apoyar en el trabajo y la asesoría técnica. O El trabajo se puede vincular con la asignatura académica de tecnología.

2.-Imagina. O Las soluciones que se pensaron para resolver el problema seleccionado giran en torno a conseguir un tractor para preparar el área destinada a los huertos escolares y de esta manera poder trabajar de manera regular en el cultivo de hortalizas.

O Para conseguir el tractor que permita preparar el terreno se pensó en lo siguiente: O Registrar posibles personas que presten o alquilen el tractor para preparar la tierra. O Elaborar oficios respaldados por la Dirección Escolar para solicitar los tractores. O Entregar oficios para la solicitud de tractores O Recoger respuesta de solicitudes. O Organizarse con el/las personas que estén dispuestos apoyar con su tractor en el trabajo del huerto escolar. O Elaborar cronograma de actividades.

O Informar a la comunidad escolar de las actividades que se realizarán en los huertos, así como la calendarización programada. O Solicitar el apoyo a los estudiantes para llevar abono y distribuirlo en los huertos. O Solicitar herramienta y semilla. O Trabajo con tractor en los huertos. O Repartir los huertos entre los grupos. O Iniciar el trabajo con los huertos: preparar huertos, hacer surcos, sembrar, regar, deshierbar, cosechar, etc.

3.-Haz. Informando a los estudiantes sobre el proyecto y solicitando el apoyo a padres de familia y campesinos de la comunidad.

A falta del tractor que no se consiguió… O La pala y las ganas…

Iniciando las actividades propias del proyecto. O Trazo de surcos, delimitación de “camas de cultivo”, siembra de semilla, trasplante de plántulas, riego.

Expectativas: O Aprovechar el terreno disponible en la escuela para la práctica de actividades que apoyen la economía escolar. O Fomentar las actividades agropecuarias en la comunidad escolar. O Contribuir al logro de aprendizajes y contenidos transversales mediante el trabajo en equipo, la convivencia y la consecución de objetivos comunes.

4.-comparte. O Vicente, Alejandra, Ariana, Marco, Lizbeth y su profesor Cuauhtémoc esperan que el proyecto aquí presentado sirva de motivación para que muchos más se convenzan de que sí es posible, de que con entusiasmo y trabajo se pueden lograr los más caros sueños.