OBJETIVOS EDUCACIONALES Aguilar González Isabel Alejandra Sánchez López Guadalupe Sánchez Hernández Flor Dalila

afirmaciones que describen lo que los alumnos deberán aprender con la enseñanza. Objetivo:

DOMINIOS CONDUCTUALES La evaluación escolar abarca conductas cognitivas, afectivas y psicomotoras

Pensar en Forma Critica Dominio Cognitivo Entre las Conductas Cognitivas figuran las siguientes actividades intelectuales: Memorizar Interpretar Aplicar Resolver Problemas Razonar Analizar Pensar en Forma Critica

Las conductas del dominio cognitivo se organizan en seis categorías generales conocidas como la Taxonomía de Bloom 1. Conocimiento : Conductas relacionadas con la memorización. 2. Comprensión: Conductas relacionadas con la comprensión. Ej. Resumir lo leído. 3. Aplicación: Uso de la información anterior para resolver problemas desconocidos. 4. Síntesis: Combinar trozos pequeños de información en una generalización. 5. Evaluación: Juzgar el merito o el valor de una persona, de un objeto o idea.

Conducta Cognitiva de nivel superior. Su función consiste en recordarle al maestro la distinción entre las conductas de pensamiento. Cualquier conducta cognitiva que requiere algo mas que la memorización mecánica o el recuerdo puede catalogarse como: Conducta Cognitiva de nivel superior. La taxonomía de Bloom representa la Conducta Cognitiva de Nivel Inferior.

Dominio Afectivo Las Conductas Afectivas son: Ejemplos: estabilidad, motivación, confiabilidad, autocontrol y personalidad. Intereses Sentimientos Actitudes Preferencias Valores Emociones

Dominio Psicomotor Las Conductas Psicomotoras abarcan las Actividades Físicas Manipulativas

Como Formular los Objetivos Educacionales 3 Niveles Generales de Objetivos: Metas: definen objetivos globales e ideales que pueden tardar en alcanzarse. Objetivos Educacionales: planear una unidad de enseñanza. Objetivos de la enseñanza: los que se formulan en la clase. Al planear la clase, casi siempre se centran en los objetivos educacionales y de enseñanza.

Objeto del Objetivo Identificar lo que los alumnos deben aprender a fin de: 1) Comunicar el propósito de la instrucción. 2) Ayudar a los maestros a escoger los métodos y materiales didácticos mas apropiados 3) Ayudar a planear evaluaciones que indiquen si los alumnos aprendieron o no lo enseñado.

Los objetivos educacionales bien escritos deben especificar claramente lo que los estudiantes aprenderán y como lo demostraran. Son Tres los Requisitos Básicos: 1. Describir la conducta del alumno que debe lograrse con la instrucción. 2. Presentarla en términos que puedan observarse y evaluarse. 3. Indicar el contenido en torno al cual girará la conducta.

Preguntas sobre los Objetivos Educacionales Los O.E. suelen ser el punto de partida del proceso de enseñanza. ¿ES NECESARIO ANOTAR LOS OBJETIVOS? Le recordara que debe concentrarse en lo que sus alumnos deben aprender, cuales son sus actividades de enseñanza.

¿QUÉ SON LOS OBJETIVOS DE ALTO NIVEL? Pueden dividirse en las de bajo nivel, como memorizar y recordar, y en las de alto nivel que exigen acciones complejas del pensamiento. Llamadas también Habilidades del pensamiento de orden superior Los Objetivos de alto nivel abarcan actividades cognitivas como el análisis, la aplicación, la síntesis y evaluación.

¿CUÁNTOS OBJETIVOS DEBO INCLUIR EN UNA MATERIA? Depende del tiempo con que se cuenta y de la especialidad de los objetivos: Cuanto mas largo sea el periodo de instrucción y mas específicos sean los objetivos, mas objetivos podrán formularse con la expectativa.

¿HAY ALGUNAS RECOMENDACIONES QUE DEBO TENER PRESENTES EN RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS? Hay que proceder con prudencia respecto a la exactitud con que se cumplirán una vez iniciadas las clases. Los objetivos educacionales se escriben antes de iniciar la instrucción, pero hay que estar preparados para abandonarlos cuando sea necesario.