EXAMENES DE LA CALIDAD Y EL LOGRO EDUCATIVO EXCALE EXAMENES DE LA CALIDAD Y EL LOGRO EDUCATIVO

DEFINICIÓN Examen que puede evaluar las materias de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias sociales, a una muestra de alumnos de grados terminales Herramienta que permite explorar los contenidos que evalúan los exámenes de la calidad y el logro educativo, a nivel nacional. EXCALE EXAMENES DE LA CALIDAD Y EL LOGRO EDUCATIVO TRAYECTO HISTÓRICO El consejo técnico del INEE opto por la elaboración de un plan general de evaluación del aprendizaje en el cual se considera la construcción de una nueva generación de pruebas nacionales, que son los exámenes de la calidad y el logro educativo (Excale), cuya preparación se inicio en febrero de 2004 y su primera aplicación a nivel nacional se planeo para junio de 2005 (INEE, 2004). Se llevó a cabo en 2007 a 3° de primaria y en Condiciones de la Oferta Educativa en Preescolar, COEP: noviembre de 2009. •EXCALE 09, 3º de secundaria: finales de 2009. •Equiparación de los EXCALE en 3º de secundaria: finales de 2009. y planea efectuarse una prueba más en 2010, 2012,2014 y 2016. Y “Condiciones de la Oferta Educativa en Preescolar (COEP)”.

EXCALE ¿Qué SON LOS EXCALE? Examén que puede evaluar las materias de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias sociales, a una muestra de alumnos de grados terminales -Externas: las aplica INEE, velar por su calidad a través de la evaluación del SEN. -De gran escala: logro educativo de los estudiantes de toda la nación -De bajo impacto: no se utilizan para tomar decisiones EXCALE PROPOSITO GRAL. Conocer los niveles de logro curricular que han podido alcanzar los estudiantes como resultado de su escolaridad ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS EXCALE? • Conocer los niveles de logro educativo que alcanzan los estudiantes tanto a nivel nacional como por estrato o modalidad y entidad federativa. Conocer los contenidos curriculares, que dominan los estudiantes, e identificar los conocimiento y habilidades que no adquieren Establecer las brechas y diferencias según su contexto ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS? -Son de tipo criterial -Diseño matricial

EXCALE GRADOS Y ÁREAS TEMÁTICAS EVALUADAS -•Grados: 3º de preescolar, 3º y 6º de primaria, 3º de secundaria. •Áreas temáticas: Español y Matemáticas, Ciencias Naturales (Biología) y sociales (Formación Cívica y Ética). •Esquema de evaluación cíclico: por ejemplo, 3º de secundaria se evaluó en 2005, 2008 y se hará en 2010. En primaria es de cada 4 años. EXCALE ¿Cómo se efectúa el análisis e interpretación de resultados de los Excale?

¿En qué se distinguen ENLACE, Excale y PISA? En sus propósitos y características. Los tres son instrumentos de evaluación que los responden personas, aunque sólo uno de ellos está destinado a evaluar los desempeños educativos de las personas. ENLACE se aplica a todos los estudiantes de cierto grado escolar y su propósito es proporcionar información sobre su rendimiento. Los otros dos instrumentos se aplican a muestras de estudiantes en función de su grado escolar (en el caso de Excale) o de su edad (en el caso de PISA) para conocer el comportamiento del sistema educativo nacional. Además, ENLACE y Excale están apegados a currículum, característica que no se repite con PISA, que evalúa competencias

PLANEACIÓN DE APLICACIONES DE PRUEBAS EXCALE, 2005-2016   2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 00 H 03 EMNS 06 E-M 09 12 00 = Preescolar; 03 = 3° primaria; 06 = 6° primaria; 09 = 3° secundaria; 12 = 3° media superior. E = Español; M = Matemáticas; N = Ciencias Naturales; S = Ciencias Sociales; H = Habilidades Las pruebas Excale se aplican a muestras de alumnos de grados clave de educación básica y media superior: tercero de preescolar (designado como 00); tercero y sexto de primaria (03 y 06); el tercero de secundaria (09); y tercero de educación media superior (12). El sombreado oscuro de unas casillas indica que esos años la muestra a utilizar se calculará de modo que tenga representatividad nacional y por entidad federativa

Porcentaje de alumnos por nivel de logro, por grado escolar, población nacional. Excale de Matemáticas Grado escolar % Por debajo del básico % Básico % Medio % Avanzado Suma % Por debajo del básico + Básico 3° Preescolar (aplicado en 2007) 9 49 27 15 58 3° Primaria (aplicado en 2006) 40 20 31 60 6° Primaria (aplicado en 2005) 17 52 23 7 69 3° Secundaria (aplicado en 2005) 51 29 18 1 80

Ahora, al construir una tabla similar a la anterior pero referida a las poblaciones más desfavorecidas, de entre las evaluadas en cada aplicación de Excale, encontramos lo siguiente: Grado escolar / población referida % Por debajo del básico % Básico % Medio % Avanzado Suma % Por debajo del básico + Básico 3° Preescolar / Cursos comunitarios (3% de la matrícula nacional) (aplicado en 2007) 22 56 16 6 78 3° Primaria / Educación indígena (6 % de la matrícula nacional) (aplicado en 2006) 72 14 12 2 86 6° Primaria / Educación indígena (5 % de la matrícula nacional) (aplicado en 2005) 43 49 7 1 92 3° Secundaria / Telesecundaria (20 % de la matrícula nacional) (aplicado en 2005) 62 26 11 88

Te estoy echando ojo ehh

RESULTADOS DE EXCALE 00, TERCERO DE PREESCOLAR EN AGOSTO DE 2008, EL INSTITUTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓ(INEE) PRESENTO LOS SIGUIENTES RESULTADOS CON BASE A LA INFORMACIÓN QUE ARROJARON LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS SE SELECCIONO UNA MUESTRA REPRESENTATIVA DE 10,305 EDUCANDOS, PROVENIENTES DE 1,091 ESCUELAS DE LAS CUALES 1,698 ALUMNOS DE 153 JARDÍNES DE NIÑOS CORRESPONDIERON AL ESTADO DE MÉXICO. En general las escuelas están haciendo bien su trabajo y la mayoría de los alumnos pueden rendir, lo que el plan de estudios establece. EL aprovechamiento escolar a favor de las mujeres va en incremento. Los logros educativos tiene una gran brecha cuando es marcada por los diferentes estratos. Es fundamental reformas curriculares con vinculación de los niveles de educación.

Porcentaje de educandos que alcanza al menos el nivel básico CAMPO FORMATIVO NACIONAL CURSOS COMUNITARIOS RURAL PÚBLICO URBANO PÚBLICO PRIVADO DIFERENCIA Lenguaje y comunicación 91 74 81 93 99 25 Pensamiento matemático 78 84 92 21 FUENTE: www.inee.edu.mx

3o de Primaria - 2006 / Español / Descripción de contenidos   Tema: Todas Contenido: Identificar los elementos faltantes en una noticia (NOTA: Para poder ver los archivos requiere un programa lector de PDF. Descargue uno de los que se muestran a continuación: Acrobat, Foxit)   Modalidad o estrato · Total Nacional 21% · Cursos Comunitarios 30% · Primarias Privadas 27% · Primarias Urbanas Públicas · Primarias Rurales Públicas 19% · Primarias de Educación Indígena 17%

COMPARATIVO: EL MARCO REFERENCIAL Y LA REALIDAD Los resultados generales, que son expresados en el documento de la siguiente manera: “Un amplio número de estudiantes de 6° de primaria y de 3° de secundaria no cuenta con las habilidades y conocimientos indispensables de español y matemáticas, limitando sus posibilidades de avanzar con éxito en su educación y desenvolverse como ciudadanos activos”. “Después de haber invertido al menos nueve años en la escuela, poco más de la mitad de los estudiantes de 3° de secundaria tiene carencias graves en matemáticas y dificultades para expresarse por escrito, lo que refleja en parte el bajo aprendizaje en la primaria”. El factor que más correlaciona con las diferencias de aprendizaje halladas entre escuelas y entre individuos es el capital cultural familiar de los estudiantes, es decir la extracción social Pero esto es algo externo a la escuela, de manera que no evalúa propiamente la eficacia del sistema escolar. De igual manera queda claro que dentro de esta prueba las competencias que el alumno debe desarrollar no están contempladas como evidencia curricular. “Por otro lado los resultados obtenidos se convierten en objetivos de fines políticos nacionales ya establecidos”. En la realidad docente ¿Qué significado tiene está prueba? Y ¿Qué utilidad se le da?

Bibliografía y fuentes de información: http://www.inee.edu.mx/index.php/proyectos-y-servicios http://www.edomexico.gob.mx/evaluacioneducativa/Inf_gral.htm#EXCALE http://es.scribd.com/doc/21025640/Vidal-Enlace-Exani-Excale-Pisa-CENEVAL

Datos adicionales y opiniones acerca de la prueba EXCALE Las pruebas como Enlace, Pisa y Excale han tenido un efecto problemático, ya que proyectan, injustamente, una mala imagen de los maestros, culpándolos únicamente a ellos del fracaso escolar y no al sistema educativo al que define como moroso en la ejecución de políticas. En el docto. Alianza por la calidad Educativa dice: EXCALE (INEE). Somos el único país en el mundo en el que existe esta situación. EXCALE (que trata de imitar la estrategia PISA de medición de destrezas y habilidades para la vida) mide una cosa diferente. Una se centra en la capacidad de retención y uso en un primer nivel de los contenidos de los planes de estudio (aprendizaje escolar) y la otra pretende conocer el grado como los estudiantes pueden usar esa información en situaciones cotidianas, un concepto muy cercano al actual concepto de competencias: aprendizaje para la vida.