School Review Process No Child Left Behind School Review Process Proceso de Revisión Escolar Que Ningún Niño se Quede Atrás Proceso de Revisión Escolar

NCLB Review Process It is: “Owning” Self reflection: mirror Validation Collaboration Continuous cycle Integrated Es: “Adueñarse” Autorreflexión: espejo Validación Colaboración Ciclo continuo Integrar Proceso de Revisión de la ley NCLB

NCLB Review Process (cont.) It is not: “Gotcha” A window Audit A ‘do it to you’ A check-off Independent No es: “Te atrapé” Una oportunidad Auditoria Un ‘te lo hice’ Una inspección Independencia Proceso de Revisión de la ley NCLB (cont.)

Using an Integrated Assessment Tool The purposes are to:  Develop focused recommendations to incorporate within the Single Plan for Student Achievement;  Build coherence and alignment of all action plans and reform efforts  Desarrollar recomendaciones enfocadas que se incorporen dentro del Plan Único que fue creado para el progreso académico estudiantil;  Desarrollar coherencia y una alineación en todos los planes de acción, y en los esfuerzos por una reforma Utilizando una Evaluación Integrada como Herramienta Los propósitos son para:

Step One: Training  Orientation to process and review tool  Plan for school self- assessment  Finalize membership of District School Leadership Team Primer Paso: Capacitación  Una orientación para procesar y repasar la herramienta  Planear una autoevaluación escolar  Finalizar la membresía del equipo de liderazgo en las escuelas del distrito

District School Leadership Team (DSLT)  Orient staff to process and tools  Conduct school-wide self assessment  Aggregate rubric tool data Equipo de Liderazgo en las Escuelas del Distrito (DSLT, por sus siglas en inglés )  Orientar al personal para procesar y usar herramientas académicas  Cumplir con una autoevaluación escolar  Agregar los datos de la herramienta rúbrica

District School Leadership Team (DSLT)  Includes: Principal, Chapter Chair, classroom teachers, other support staff  May include: parents, students, other representatives determined by school need  Local district staff: Director of Support Services, instructional support staff (DSLT, por sus siglas en inglés )  Incluyen: director(a); presidente del sindicato; maestros(as) que trabajan dentro del aula y otro personal que apoye al plantel  Puede incluir: padres de familia; estudiantes; y otros representantes que se determinen de acuerdo a la necesidad escolar  Personal del distrito local: Director de Servicios de Apoyo y personal que apoya la instrucción Equipo de Liderazgo en las Escuelas del Distrito

Step Two: Validation Team Visit (2 days)  Review of self- assessment  Focus groups and interviews  Classroom visitations (snapshot)  Documentation review  Shadowing Students Segundo Paso: Visita del Equipo de Validación (2 días)  Repaso de la autoevaluación  Grupos de enfoque y entrevistas  Visitas a los salones de clase (fotos)  Repaso de documentación  Vigilar el progreso de los estudiantes

Validation Team  No more than 10 members  1-2 LACOE facilitator(s)  1-2 LAUSD Program Improvement Unit Liaison(s)  Content specialists from LACOE/LAUSD  UTLA/AALA representatives  Site teacher representatives  Local District Director of School Services  Parent Representative Equipo de Validación  No más de 10 miembros  1-2 Moderadores de LACOE  1-2 Oficiales de enlace de la unidad de mejoramiento del programa académico del LAUSD  Especialistas de LACOE y del LAUSD conocedores del contenido en las materias académicas  Representantes de UTLA/AALA  Representantes de maestros de la escuela local  Director de Servicios Escolares del distrito local  Un representante de padres

Step Three:  Draft preliminary recommendations with select Team members  Finalize recommendations with all Team members  DSLT share recommendations with all stakeholders  School incorporates recommendations into Single Plan for Student Achievement Tercer Paso:  Redactar (junto con miembros de un grupo selecto) un borrador con recomendaciones preliminares  Cumplir con las recomendaciones junto con todos los miembros del equipo  El DSLT (equipo líder en las escuelas del distrito) compartirá las recomendaciones con todos los interesados  La escuela incorpora las recomendaciones al Plan Único que fue creado para el progreso académico de los estudiantes

Four Review Areas Organization: Vision and Purpose, Governance, Leadership and Staff, and Resources Standards-based Student Learning: Curriculum and Instruction Standards-based Student Learning: Assessment & Accountability School Culture and Support for Student Personal and Academic Growth Cuatro Áreas para Revisar Organización: Visión y propósito; gobierno; liderazgo y personal docente, al igual que, recursos Aprendizaje estudiantil basado en normas académicas: Plan de estudio e instrucción Aprendizaje estudiantil basado en normas académicas: Evaluación y responsabilidad Cultura escolar y apoyo para el desarrollo académico y personal de los estudiantes