HABILIDADES PARA LA VIDA EN LA ESCUELA

El Rol del Docente

Habilidades para la Vida en la Escuela Hay saberes que ayudan a “la generación de condiciones propicias para que lo mejor de las personas se ponga en juego en la convivencia y con ello se faciliten todas las otras tareas que en conjunto se deben realizar” Miriam García

Habilidades para la Vida en la Escuela Para no sentirse decepcionado por algo que se desea lograr y no se logró tal cual se lo esperaba, es importante partir de la convicción de que todos los procesos implican intrínsecamente tiempo. Los logros no son mágicos no son instantáneos. Lo permanente es el proceso y cada circunstancia nueva puede generar algún retroceso Miriam García

Un Nuevo Contrato

Habilidades para la Vida en la Escuela . La adhesión a un valor nace de una experiencia interior del descubrimiento. Lo que autoriza esencialmente a un docente a llevar adelante un programa es querer hacerlo. Se busca mejorar la calidad de vida de los alumnos a través de despertar de los sentimientos de solidaridad y respeto recíprocos. Miriam García

Habilidades para la Vida en la Escuela Se plantean tres objetivos : * El conocimiento de sí mismo: a través de la recuperación de la confianza en el potencial del ser humano más allá de las imperfecciones *La convivencia: de la competencia y la negación a las relaciones basadas en la empatía, es decir, la capacidad de ponerse en el lugar del otro. *La autonomía: enfocada como la capacidad de actuar en el mundo con libertad y determinación Miriam García

El Rol del Docente

Habilidades para la Vida en la Escuela Buscamos convertirnos en referentes válidos para el grupo de alumnos que somos responsables cada curso. El aprendizaje experiencial de actitudes, la reflexión y el uso de la palabra son herramientas del cambio que están a la mano de los alumnos. Miriam García

Habilidades para la Vida en la Escuela El docente necesita ir construyendo y desplegando las siguientes actitudes con sus alumnos para que el proceso tenga éxito: AUTENTICIDAD: Congruencia entre el sentir, el pensar y el hacer. Tres claves: autoexploración, autoaceptación, autopercepción. Miriam García

* ACEPTACIÓN DE LOS ALUMNOS: Habilidades para la Vida en la Escuela * ACEPTACIÓN DE LOS ALUMNOS: Manifestación de estima, confianza y respeto por ellos. * COMPRENSIÓN ÉMPATICA: Aprender a ponerse en el lugar del otro Miriam García

Asumirse como modelo implica: Habilidades para la Vida en la Escuela Asumirse como modelo implica: Mostrarse como ser humano Ser permeable a los cambios Tener la posibilidad de modificar actitudes Miriam García

Generar en otros la adhesión a los valores. Habilidades para la Vida en la Escuela Acompañar, desde la congruencia de la propia búsqueda, a los jóvenes a reconocer y experimentar sus propias búsquedas Generar en otros la adhesión a los valores. Miriam García

Habilidades para la Vida en la Escuela Evitar situarse en un lugar de idolatría que dificulte la apropiación de los valores. Abrirse a la propia posibilidad de ser auténtico, empático, comprensivo y respetuoso Miriam García

Habilidades para la Vida en la Escuela La Comunicación Es fundamental crear un espacio en el que sea posible conversar sobre actitudes, habilidades, hábitos y conductas emocionales personales. Hablar sobre sentimientos y emociones y ser escuchados sin ser evaluados ni juzgados va instalando una confianza que permite conocernos más, interpersonalmente e intrapersonalmente La dinámica de abordaje de los temas, detenerse, mirar, reflexionar, expresarse, compartir Miriam García

VERBAL Comunicación ÍNTIMA INTERACCIÓN HUMANA Empatía Identificación Habilidades para la Vida en la Escuela SUPERFICIAL VERBAL Comunicación ÍNTIMA NO VERBAL INTERACCIÓN HUMANA Empatía Percepción Articulación Objetivación Interpretación Identificación Diferenciación Miriam García

El abordaje de los conflictos Es necesario ser cuidadoso Habilidades para la Vida en la Escuela El abordaje de los conflictos Es necesario ser cuidadoso Le sugerencia es ir poco a poco, verse a usted mismo coordinando la situación, escuchando lo que cada uno dice. favoreciendo la comunicación entre ellos y realizando pequeñas intervenciones. Al poner en común lo que se entiende por ciertos conceptos, se facilita la comunicación. Miriam García

Habilidades para la Vida en la Escuela Algunas veces las dificultades en la convivencia que puedan presentarse tienen relación con el manejo inadecuado de las diferencias y la adaptación inadecuada a un sistema de normas. Cuando un chico siente que su emoción es aceptada por un adulto significativo, se da un gran paso hacia la autoaceptación. Miriam García