Sobre la teoría cognitivista Medina menciona que la potencialidad cognoscitiva es la capacidad de pensar, reflexionar y tomar decisiones; esto es esencial para poner en acción nuestras capacidades, sentimientos y modos de entender la realidad. En Plan y programas de primaria dentro del apartado cuatro se especifica lo siguiente: los maestros son los verdaderos agentes del desarrollo curricular, por lo que deberán participar en propuestas de formación inicial, actualización y desarrollo profesional, para realizar su practica docente de manera efectiva, aplicar con éxito los nuevos programas en el aula y atender a los requerimientos educativos que la diversidad de la población escolar le demanden
¿Qué relación guarda esta teoría en la formación de un pensamiento reflexivo de los maestros? Medina menciona que la comprensión de la enseñanza cognitiva es posible al integrar las investigaciones en el pensamiento del profesorado a través de la reflexión en la acción y del autoanálisis de la práctica.
¿Responde a las necesidades y condiciones de la sociedad actual? La teoría cognitivista se enfoca al desarrollo del pensamiento centrándose en la relación de alumno-maestro, sin embargo no toma en cuenta la reflexión colectiva y no hay que olvidar que la relación del contexto es un factor determinante.
Integrantes : Pascual Santiago Gómez Luisa Yazmín Domínguez Mayo Ariadna Salinas Perales Jessica Irasema Borja Cabrera Xochilt Osorio Calderón