TECNOLOGIA EDUCATIVA II OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Lograr destrezas de gestión de medios didácticos sobre la selección, la organización, la utilización y la evaluación de tecnologías interactivas para la enseñanza.

TEMAS Y SUBTEMAS 1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación 1.1 TIC y Tecnología Educativa. 1.2 Las TIC y la sociedad. TIC y educación. 1.3 Aplicaciones de las TIC en la educación   2. Investigación en Tecnología Educativa 2.1 Investigación educativa y medios didácticos 2.2 Teledocumentación y teleinvestigación. 3. Diseño y producción de medios interactivos 3.1 Los medios didácticos. La individualización de la enseñanza. La enseñanza programada. La simulación. 3.2 La interactividad. Tipos de programas didácticos interactivos. Hipermedia 3.3 Diseño y producción de programas multimedia 3.4 Evaluación de programas multimedia

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION - 20% Blearning. - 20% Trabajo colaborativo. - 30% Examen. - 20% Proyecto. - 10% Asesorías.

TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS LA EDUCACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) Fusión de la informática, telecomunicaciones y medios audiovisuales. Permiten mejorar la educación creando nuevas formas de enseñanza. Internet a supuesto un gran impacto en la sociedad y también en las aulas.

Se estima que en el mundo hay actualmente más dispositivos móviles conectados a Internet que habitantes y, aunque no todos tienen conexión a Internet, de los 7.000 millones de personas que hay en el mundo, 6.000 millones tienen acceso a un teléfono móvil en funcionamiento.

Las redes sociales han tenido un gran desarrollo, muchas de sus funcionalidades pueden utilizarse en la educación. Los videos y los módulos de aprendizaje multimedia son un medio complementario para el trabajo en el aula.

RECURSOS WEBS EDUCATIVOS PIZARRAS DIGITALES VIDEOCONFERENCIAS INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN EN REDES SOCIALES SOFTWARES ESPECIFICOS PARA LA EDUCACIÓN BLOGS, WIKIS, ETC.

-WhatsApp -Facebook -Twitter -Hootsuite (Herramienta para hacer publicaciones automáticas en más de 50 redes sociales) -Pinterest (Banco de fotografías y pines, sirve para exhibir trabajos visuales) -LinkdIN (Red de Profesionistas intercambiando currículums y experiencias laborales) -Udemy (Academía virtual de cursos profesionales a excelentes precios)

-Google +1 (Herramienta de página propia de Google ligada a todas las funciones) -Google Trends (Herramienta de Google que muestra las tendencias de búsquedas en el robot) -Blogger (Herramienta para principiantes de Google para crear y hacer publicaciones en un blog) -Feedburner (Herramienta que te permite enviar automáticamente publicaciones de un blog a una lista de suscriptores) -Aweber o Mailchimp (Herramienta que te permite crear una lista de correos para enviarles publicaciones automáticas)

-Shopify (Herramienta que te permite crear una tienda virtual y vender a través de una página o de Facebook) -Paypal (Herramienta que te permite hacer o recibir pagos en línea en cualquier parte del mundo) -Izettle (Aplicación que te permite recibir pagos en tu teléfono) -Microsoft Office Tradicional (Word, Excel, PP...) -Adobe Photoshop (Edición de fotografía) -Wordpress (La plataforma numero 1 de creación de blogs y páginas web) -prezi (herramienta para realizar presentaciones) -nearpod (diseñar una clase interactiva con el alumno)

¿Qué pasaría si trajéramos a un profesor del año 1900?

¿MODERNIZACIÓN?

La incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación en México ha recorrido ya un camino de más de 30 años. A lo largo de este tiempo, han madurado iniciativas y modalidades educativas que en mayor o menor grado estaban basadas en alguna tecnología de comunicación e informática que permitía ampliar la cobertura escolar de los modelos educativos existentes o bien implementar un modelo educativo diferente.

Entre estas iniciativas se pueden mencionar: a) Telesecundaria Entre estas iniciativas se pueden mencionar: a) Telesecundaria. Surgió en 1968; actualmente es un sistema consolidado que representa en muchas comunidades rurales la única opción post primaria para los jóvenes en edad escolar. Su modelo educativo y operativo ha sufrido al menos tres cambios en el tiempo. Diversas investigaciones han demostrado una eficiencia semejante a las secundarias generales.

b) Acondicionamiento de salas de cómputo en las escuelas b) Acondicionamiento de salas de cómputo en las escuelas. desde la década de los años noventa hasta la fecha, como una política seguida por muchos gobiernos estatales con apoyo de algunas ONG y fundaciones privadas. Esta política se materializó cuando se destinó un aula de la escuela como laboratorio de computación con una dotación inicial de 5 a 20 equipos de cómputo. Las salas se usaban para aprender computación, por lo que tanto los alumnos como los profesores tuvieron la oportunidad de alfabetizarse tecnológicamente en ellas. Poco a poco las salas fueron conectadas a internet y renovadas o bien los equipos se fueron haciendo obsoletos.

c) Red Edusat. Fue inaugurada en 1995 como el Sistema Nacional de Televisión Educativa. Actualmente es la red de televisión educativa más grande en el mundo ya que tiene un alcance continental. Nació en una plataforma analógica y después emigró a la plataforma digital, a través del satélite Satmex 5. Con este sistema se transmiten programas educativos que llegan a las comunidades aisladas en aquellas escuelas que cuenten con las antenas receptoras necesarias para bajar la señal satelital.

d) Red Escolar. Sitio o portal en internet que condensa proyectos colaborativos, ofrece talleres y seminarios para niños, jóvenes, maestros y padres de familia. El material que contiene está orientado a la educación básica, especialmente busca reforzar la aplicación de los enfoques pedagógicos de las diversas materias escolares y valora la consulta, la expresión de testimonios, el diálogo y debate.

Enciclomedia. Constituye la edición digital de los Libros de Texto Gratuitos de todos los grados de la educación primaria. La versión digital de los libros fue enriquecida a través de hipervínculos con diversos recursos didácticos como imágenes fijas y en movimiento, interactivos, audio, videos, mapas, visitas virtuales, y otros recursos de la enciclopedia Microsoft Encarta®. Éste se compone de una computadora de escritorio, un pizarrón electrónico para ser utilizado como pantalla sensible al tacto, bocinas y proyector de imágenes.

Los ambientes de aprendizaje híbridos (blended learning) son aquellos que combinan elementos de la instrucción presencial, con elementos electrónicos que permiten extender el salón de clase mas allá de los límites de la escuela. En estos escenarios el profesor cuenta con recursos tecnológicos más o menos limitados, los cuales utiliza como materiales didácticos.

BENEFICIOS Acceso a gran cantidad de información. Interacción humano-maquina. Podemos combinar las distintas formas de representación de la información. Recurso valioso para la comunicación.

Para los docentes, el uso de las TIC, más que sustituir las lecciones tradicionales, son un elemento complementario de éstas. El reto está en aprender a integrar las nuevas tecnologías en las lecciones, de un modo provechoso y sensato desde el punto de vista educativo.

El docente debe adquirir las habilidades y destrezas relacionadas con el uso de las Tecnologías de la información y las comunicaciones. El docente debe evolucionar desde ser un transmisor del conocimiento a ser un facilitador y mediador en el proceso de aprendizaje del alumnado.

Los docentes no deben olvidar que una de las funciones de la educación, quizá la más importante, es la Integración del individuo a la sociedad. La Tecnología es parte de esa sociedad, y por lo tanto, se debe de integrar al ámbito educativo. Hay que usar la tecnología de manera positiva, para el bien de la sociedad y para ofrecer y dar una mejor educación a los niños y jóvenes de México. La tecnología no debe de servir para aislarnos sino para comunicarnos.