UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACIÓN Lic. Celia Ramírez Salinas ENEO Lic. Alberto García Pantoja FCA (colaborador en el tema: FODA)

El término FODA es una sigla conformada por las primeras letras de las palabras, Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

De entre estas cuatro variables, tanto fortalezas como debilidades se refieren a los aspectos internos de la organización, por lo que es posible actuar directamente sobre ellas si es necesario realizar modificaciones. En cambio las oportunidades y las amenazas son externas a la organización, por lo que en general resulta muy difícil poder modificarlas.

LA HERRAMIENTA DE ANÁLISIS FODA El nombre "FODA" son las iniciales de los cuatro elementos que intervienen en su aplicación. Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas FODA

Fortalezas Son los factores internos propios de la entidad académica que favorecen o pueden favorecer el cumplimiento de nuestros objetivos.

Debilidades Los factores internos que perjudican o pueden perjudicar el cumplimiento de nuestros objetivos.

Oportunidades Son aquellos factores externos a la propia entidad académica (es decir, NO CONTROLABLES), que favorecen o pueden favorecer el cumplimiento de las metas y objetivos que nos propongamos.

Amenazas Son aquellos factores externos a la entidad académica que perjudican al cumplimiento de esas mismas metas y objetivos trazados.

Desde este punto de vista, el análisis FODA, responde a las preguntas siguientes. RESPECTO A LA ENTIDAD ACADÉMICA - ¿Qué puntos fuertes tiene el PIT de mi entidad académica que podría facilitar el logro de los objetivos? - ¿Qué puntos débiles existen en mi entidad que podrían ser serios obstáculos en el logro de los objetivos?  

RESPECTO AL MEDIO AMBIENTE   ¿Qué situaciones o condiciones existen en el entorno que podrían favorecer a la TUTORÍA en el logro de sus objetivos? ¿Qué situaciones o condiciones se están dando en el entorno que podrían representar un peligro u obstáculo externo al logro de los objetivos?

SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA Celia Ramírez Salinas ENEO Mayo, 2012.

FACTORES INTERNOS Institucionales Positivos Negativos Apoyo del director (nueva gestión) El PIT integrado al plan de desarrollo institucional y aprobado por Consejo Técnico Tener un PIT Contar con un equipo académico para la formación de tutores Matrícula estudiantil relativamente pequeña Vinculación del PIT con otras áreas involucradas en la atención a estudiantes Horarios de los estudiantes y de los profesores (incompatibilidad) Ausencia de formación de tutores Falta de normatividad del PIT Falta de infraestructura para la tutoría No hay articulación con las áreas de apoyo al PIT Falta compromiso de las autoridades Faltan apoyos económicos para profesores de asignatura que participan en el PIT No aparece la tutoría en el plan de estudios Matrícula estudiantil muy grande Procesos de cambio de gestión

FACTORES EXTERNOS Institucionales Positivos Negativos Establecer una relación más estrecha, alumnos, escuela, familia Apoyo y experiencia de otras escuelas y facultades Creación del SIT Nuevos planes de estudio Apoyo del Consejo Asesor del SIT Institucionalización del PIT Apoyo del Rector Programas Institucionales de Tutoría homogéneos La tutoría sin reconocimiento en la estructura curricular Marginación del PIT frente a otros proyectos que se consideren prioritarios en la entidad académica Simulación de las autoridades Falta de continuidad en los trabajos del SIT Falta de recursos económicos para el PIT

FACTORES INTERNOS Docentes -Tutores Positivos Negativos Conocimiento de la tutoría Disposición y compromiso de los docentes Disposición de los docentes para la formación en la tutoría Responsabilidad de los tutores Docentes sensibles y dispuestos a colaborar Pocos docentes formados en la tutoría Excesivas cargas de trabajo para los docentes Deficiencias en el trabajo docente Falta de compromiso por parte del docente Rechazo de los profesores a la tutoría Falta de compromiso de los profesores de carrera Falta de tutores para atender gran número de estudiantes

FACTORES EXTERNOS Docentes -Tutores Positivos Negativos Mayor reconocimiento social a la importancia de la labor docente Sistemas de registros cargados en la información que se le solicite al tutor Dificultad para involucrar a los docentes de asignatura porque trabajan en diferentes instituciones

FACTORES INTERNOS Estudiantes Positivos Negativos Alumnos dispuestos a tener tutor Atención de tutoría individual a los estudiantes Atención y canalización de las problemáticas de los alumnos Desinterés de los estudiantes hacia la tutoría

FACTORES EXTERNOS Estudiantes Positivos Negativos Adicciones Bullying fuera y dentro de los planteles Problemas familiares y económicos Violencia y delincuencia Deficiencias en las áreas de lecto-escritura

FACTORES INTERNOS Coordinación del PIT Positivos Negativos Experiencia en el manejo del PIT Formación de tutores bien definida Existencia de materiales de tutoría Experiencia de tutoría individual y grupal No hay una constante actualización de los materiales No hay difusión del PIT Ambigüedad en las funciones del tutor Falta de formación de tutores Falta de normatividad del PIT