Visión Futurista - reto del hoy Elaborado por: M.A.P. Ruth Guzmán Muñoz Coordinadora, Biblioteca Instituto Tecnológico de Costa Rica, Sede Regional San Carlos

Según sean nuestros usuarios así tienen que ser nuestros servicios Cuáles son los intereses y necesidades de información de los usuarios a quien nos dirigimos? Una generación de estudiantes, profesores e investigadores con diferentes intereses, inmersos en nuevos sistemas de comunicación, transmisión de datos, interactividad y no es un usuario pasivo receptor de servicios sino es partícipe como generador de contenidos Cuáles son los intereses y necesidades de información de los usuarios a quien nos dirigimos? Una generación de estudiantes, profesores e investigadores con diferentes intereses, inmersos en nuevos sistemas de comunicación, transmisión de datos, interactividad y no es un usuario pasivo receptor de servicios sino es partícipe como generador de contenidos El Usuario de las bibliotecas Universitarias del hoy y del mañana presentan una demanda de servicios que respondan a sus necesidades!

Habla por si solo …. Uno de los tantos ejemplos en Bibliotecas de países desarrollados…aunque países en el Continente Latinoamericano y el Caribe ya pasan por un despertar y una asimilación del nuevo modelo que es un CRAI.mht Para que sirve.mht Espacios.mht ejemplos de crai.mht

Transformación de Servicios, Recursos y Productos en la Biblioteca como Centro de Recursos para el Aprendizaje Servicios de Extensión y vinculación en la zona norte Innovación: Recursos Electrónicos, introducción de la Web 2.0 a los servicios bibliotecarios Común denominador: Innovación Tecnológica

Desarrollo por etapas simultáneamente por un proceso de madurez (por etapas) ) Con una evaluación anual sobre su avance y resultados Se trata de llevar esos tres pilares

Innovación: Apertura de nuevos Servicios Especializados: Referencia Virtual Listados Especializados Bitácora de las búsquedas por temas

Almacenamiento y Diseminación de Recursos de Apoyo a la academia en formato digital (otros formatos) PDFS/Power Point/Podscats/Videos/Fotografías/ Contenidos de E Learning y otros. Boletines electrónicos

Blog Interactivo de la Biblioteca Introduce el concepto de una mayor participación de los usuarios como productores informales de contenidos y/o comentarios en torno a una temática propuesta

Espacio en la Web de Sede para Biblioteca: Catálogo en Línea y Bases de Datos Internacionales suscritas Recursos Web 2.0: Google Reader – RSS Feed, Blogs, Wikis, Términos Folsonómicos como etiquetas, Facebook, my space, podscast, del.icio.us

RESULTADOS: Implicación de los estudiantes en el “auto aprendizaje “ Recursos online de libre acceso para ser compartidos Uso de métodos creativos explotando lo avances tecnológicos en el proceso enseñanza – aprendizaje. Desarrollo de experimentos, prácticas, proyectos, resolución de casos, simulaciones Alto grado de interacción entre estudiantes y académicos Sistemas de comunicación centrados en el uso de TIC (foros, chats, video- conferencias, s y otros). Trabajo colaborativo e inclusión de recursos adecuados para este trabajo colaborativo como wikis y blogs colectivos y personales

Servicios en 3 D: Second life

Es un replanteamiento en los modelos pedagógicos y las herramientas utilizadas en el proceso enseñanza- aprendizaje. Es una modalidad que está siendo utilizada con éxito en las mayoría de los países desarrollados con la mira de que la Biblioteca juegue un papel más protagónico administrando contenidos de diverso formato como material de E-Learning, material de apoyo usado en las clases impartidas para ser consultado como PDFS, Power Point, grabaciones, videos y otros.

La Biblioteca en su función de Centro de Recursos para el Aprendizaje “La Biblioteca” y ésta como administradora y reproductora de conocimiento institucional y experiencia de sus académicos e investigadores. Implica un cambio de paradigma ampliando los conceptos de recursos, servicios y productos que de la biblioteca deben emerger.

CRAI Facilitar la utilización óptima del material en los entornos de aprendizaje adecuados - Proporcionar materiales instruccionales para el uso de los recursos y herramientas tecnológicas. Aportar una organización eficiente y efectiva que proporcione mejora en los servicios de apoyo a la academia e investigación y promueva el auto aprendizaje. Se pretende:

Qué conlleva? Evolución y Modernización de Infraestructura Física Adquisición y Modernización de Equipo Tecnológico proveyendo Grabadoras, Ipods, Cámaras fotográficas, Video Cámaras, Scanners, Otros Equipos necesarios Mejora en los servicios y atención de necesidades de usuarios Ampliación y Desarrollo del Personal elevando el nivel de profesionalismo en los servicios Servicios de Extensión y Vinculación para la zona Desarrollo y participación en Redes de información de interés afín

Fases a desarrollar: Innovación, cambios estructurales, adquisición y formación de personal, adquisición de equipo tecnológico, puesta en marcha de servicios y almacenamiento de recursos de diferente formato, adaptación al nuevo modelo de Biblioteca, familiarización con herramienta de Second Life Participación y formación de académicos y estudiantes por (Bibliotecarios) en Recursos Interactivos y uso de herramientas tecnológicas. Producción fluida y constante de “conocimiento informal y formal” desde la sede y la biblioteca como impulsora del proceso Impulso en la producción formal de “conocimiento” desde la sede y la participación en publicaciones reconocidas y avaladas, Consolidación de Consejo Editorial y participación activa

Proyecto s de Vinculación desde la Biblioteca hacia la zona y articulación con otras instituciones : Impulso de redes de conocimiento en la zona MUCHAS GRACIAS