División de Arte, Diseño y Arquitectura Plan de trabajo 02-2012 División de Arte, Diseño y Arquitectura DISEÑO GRÁFICO (TEORICO-PRACTICO) Agosto 2012

Presidentes PRESIDENTE TEORÍA Rosa María Ávila Guzmán SECRETARIA TEORÍA Magdalena Larrazabal Quintero PRESIDENTE PRÁCTICA Olga Margarita Vázquez Figueroa SECRETARIA PRÁCTICA Martha Elena Aguilera López

Materia Integradora

Objetivos de la academia a cumplir en el ciclo 02-2012 CALIDAD ACADEMICA (evaluación y control de actividades académicas) Asiste (control de inasistencias) Actividades para el semestre Exposiciones de las materias integradoras (establecer el calendario en la junta de integradoras) Actividad Cultural todas las materias (una vez por parcial –mínimo 2 veces en el semestre–, una de ellas puede ser virtual, entregar evidencia a la academia puede ser el boleto de entrada pegada en un cuestionario ó reporte escrito, reporte en forma de interpretación ejemplo collage, dibujo, el docente puede proponer la forma de evidencia) Uso método de diseño de la UVM (principalmente de 3º a 5º, la matriz generativa se debe actualizar como un trabajo de academias) Exposición de trabajos de diseño en el mes de octubre (traer los trabajos que se les solicitaron el semestre pasado , montados con camisa de protección el día 28 de agosto a la división de arte) Documentos académicos (planeación, guías, examen diagnostico, 3 parciales y examen global)

Objetivos de la academia a cumplir en el ciclo 02-2012 Fomentar en el alumno ser un diseñador productivo y más productor Difusión al exterior (del trabajo de nuestros alumnos) Vinculación (con empresas interesadas) Redacción y Ortografía Responsabilidad

Objetivos de la academia a cumplir en el ciclo 02-2012 Recomendaciones de la Reacreditación Incluir una actividad en la planeación para el uso de la biblioteca UVM (ejemplo una actividad el día de la retroalimentación, los alumnos deben usar los libros que tenemos en la biblioteca) Asistir o Diseñar una conferencia Webinars Uso de la TICS (Tecnologías de la información y la comunicación) (creación de blogs, wiki, Página Web etc... en la materia integradora principalmente -todas las materias pueden hacerlo-)

CALIDAD ACADEMICA Lo que estamos trabajando Preparar nuestra clase aunque seamos los expertos en la materia Retroalimentar al estudiante (hacerlo de manera puntual, oportunamente y por escrito) Ser puntual al llegar y terminar nuestra clase Promover la lectura entre nuestros estudiantes (y comprometernos a revisarlas con ellos en trabajos por escrito o debates en clase) Promover la asistencia a exposiciones y conferencias Establecer criterios de evaluación y dejar perfectamente establecidos estos criterios desde el inicio de clase; así como las inasistencias Apoyar al estudiante (dar la oportunidad de mejorar los trabajos si esto no afecta nuestras entregas de evaluación) Mantener informado al departamento de casos especiales de estudiantes Trabajar de manera de manera horizontal con la materia integradora Asistir a Juntas de Academias, Talleres de planeaciones con la materia integradora Trato cordial para el estudiante y evitar comentarios sobre clases o la personalidad de nuestros compañeros docentes Ambiente respetuoso de trabajo en el salón de clases Promover el respeto, integración e identificación con la Universidad Apoyar a los estudiantes para que asistan a las asesorías con los docentes de tiempo o los coordinadores del departamento Apoyar a los estudiantes que se inscriban posterior a la fecha de inicio de clase (el docente asesora a los estudiantes y ellos se ponen al corriente)

Aspectos para trabajar por semestre Trabajar con los alumnos la parte de la percepción a través de lo sensorial. Fomentar su educación visual a través de la investigación documentada en diversos medios y no de internet Los alumnos primordialmente trabajan su proceso creativo Los proyectos se basan principalmente en este proceso creativo más que en una metodología Exposiciones y conferencias (reporte en forma de interpretación) 1er. semestre.- Trabajo basado en competencias (nuevo plan Proyecto NABA) Trabajar con los alumnos la parte introspectiva. Fomentar su educación visual a través de la investigación documentada en diversos medios y no de internet Los alumnos primordialmente trabajan su proceso creativo Los proyectos se basan principalmente en este proceso creativo, el docente ya va estableciendo puntos de una metodología sin ser tan sistemáticos (metodología UVM) Exposiciones y conferencias (reporte en forma de interpretación) 2do. semestre.- Percepción a través de la introspección

3er. semestre.- 4º semestre.- 5º, 6º, 7º, 8º, 9º Uso de la metodología UVM Fomentar su educación visual a través de la investigación en diversos medios incluyendo los digitales Los proyectos se basan en una metodología (matriz generativa de diseño UVM) Exposiciones y conferencias (reporte como decida el docente) 4º semestre.- Uso de la metodología UVM Fomentar su educación visual a través de la investigación en diversos medios incluyendo los digitales Los proyectos se basan en una metodología (matriz generativa de diseño UVM) Exposiciones y conferencias (reporte como decida el docente) 5º, 6º, 7º, 8º, 9º Uso de la metodología Fomentar su educación visual Los proyectos se basan principalmente en una metodología Exposiciones y conferencias (reporte como decida el docente)

Todas las Materias Integradora Exigencia a los alumnos de una carpeta que incluya fundamentación (proceso) y soluciones gráficas de su trabajos con la materia integradora. Antes el docente al inicio del semestre entregaba un cd con las practicas, ejercicios, lecturas del curso en pdf, la planeación, ABP ó rubricas si es el caso Este semestre el docente trabajará lo mismo pero en el blog El docente entregara la carpeta de la integradora con la Maestra Rosalinda Becerril

Trabajos para Materia Integradora Coordinado por responsables de la integradora 1º. El alumno trabaja en base a competencias (proyecto NABA) 2º Composición Gráfica. Cenefa decorativo cerámica 3º Simbología e Iconografía. Comic (grandes cómicos de México) 4º Medios Gráficos de Impacto. Cafetería 5º Señalética y señalización. Escuelas. 6º Diseño editorial. Revista impresa de tipo económico o inserción semanal en periódico 7º Producción editorial: Brief publicitario 8º Diseño de envase y embalaje: Diseño de envase para producto sustentable