USO DEL LETRADO DE LOS IDIOMAS NATIVOS EN LOS AMBIENTES DE LAS INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS DEL PERU …

 EL DÍA DE REFLEXIÓN LLEGÓ PARA ILUMINAR NUESTRO CORAZON Y LA MENTE. LOS PERUANOS SOMOS GENTE DE BIEN Y DESARROLLO, SOMOS HEREDEROS DE UNA CIVILIZACIÓN TRASCENDENTE…  HOY ES UN BUEN DÍA, SEÑORES ORGANIZADORES DEL ENCUENTRO CULTURAL 2011, PARA CONSTRUIR NUESTRO PRESENTE Y FUTURO CON IDENTIDAD; HERMANOS HERMANAS … QUE SEA UN BIEN DÍA.

“ La responsabilidad de la vigencia de las lenguas ancestrales, pesan sobre los hablantes de los idiomas y del estado”.

 OBJETIVO.-  Valorar nuestras lenguas originarias  Motivar la aplicación de la lectura y escritura de los idiomas nativos u originarios

ANTECEDENTES  Lenguas monosilábicas. Las palabras son raíces que no cambian —esto es, no se conjugan ni declinan—. La misma palabra es verbo, adjetivo, nombre o cualquier otra categoría gramatical dependiendo del lugar que ocupa en la oración. Un ejemplo es el chino.  Lenguas aglutinantes. Las palabras su agrupan por yuxtaposición. Por una unión externa simple las raíces se unen y forman palabras-frase. Un ejemplo de lengua aglutinante es el tarasco.  Lenguas de flexión. En éstas las palabras constan de una raíz, a la que se unen modificadores (morfemas) que le dan significados distintos; por ejemplo: cas-a, cas-a-s, cas-erón, cas-ita… El español es un ejemplo de lengua de flexión.

 LA LINGÜÍSTICA EN EL PERU.-  para comprender la realidad sociocultural del Perú es necesario comprender la diversidad cultural autóctona influenciada por el constante mestizaje con la cultura occidental europea.   El Instituto Nacional de Desarrollo de los Pueblos Andinos, Amazónicos y Afroperuanos del Perú (INDEPA), en su propuesta etnolingüística del año 2010, reconoce la existencia de 77 etnias en el Perú, además de la existencia de 68 lenguas pertenecientes a 16 familias etnolingüísticas. De las 77 etnias existentes en el Perú al menos 7 están en situación de aislamiento.

 REALIDAD Y FUTURO DE LAS LENGUAS AMERINDIAS PERUANAS.- ◦ Se extingiran. ◦ Su futuro depende de sus hablantes. ◦ Mezcla y convivencia idiomática de varias lenguas agrava el futuro. ◦ El destino de las lenguas amerindias es incierto. Futuro incierto. ◦ Las lenguas amerindias se encuentran en gran desventaja con respecto a las lenguas que mueven económicamente al mundo.

 FACTORES QUE AFECTAN LA VIGENCIA DE LAS LENGUAS AMERINDIAS PERUANAS Entre los factores potenciales tenemos: ◦ Marginación a raíz de la globalización. ◦ Uso del castellano / Pérdida de identidad cultural. ◦ Educación bilingüe asimilacionista. ◦ Prejuicio. Cuestiones económicas que dirigen adhesiones. ◦ Falta de lealtad - Desuso de las lenguas. ◦ La integración que los estados propician absorción. ◦ Tradición de sumisión cultural. ◦ Falta de conciencia sobre la importancia del multilingüismo.

 ¿QUE HACER CONTRA LA EXTINCIÓN DE LAS LENGUAS AMERINDIAS PERUANAS?  Acciones inmediatas: ◦ "Política lingüística para conservar”. ◦ Promover la educación bilingüe/ Educación bilingüe. ◦ Fomentar lealtad hacia su cultura y hacia la lengua. ◦ Preservar la lengua por sus hablantes. ◦ Asunción de parte de los hablantes de la importancia de sus lenguas. ◦ Revitalización de las lenguas.

 LOS AGENTES Los agentes involucrados sea en la extinción como en la opción por la preservación. Aquellos más recurrentes son:  Hablantes  Lingüistas/ Profesionales aliados  Padres de familia  Profesores  Comunidad / sociedad/ Organización indígena  Estado

NORMATIVIDAD.- En 1999 la Trigésima Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la Cultura, declaró el 21 de febrero como DIA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA. La Constitución Política del Perú - La Ley Nº Ley que regula la preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú.-  Los documentos públicos deben constar y en la lengua originaria oficial.  El estado promoverá el estudio de las lenguas originarias del Perú.  Se declara de interés nacional el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del país.  La administración pública estatal debe hacer suya la implementa progresivamente en toda sus esferas de actuación pública, el uso de los idiomas nativos.  El Ministerio de Educación tiene la función de elaborar y actualizar periódica del mapa etnolingüística del Perú, como herramienta de planificación.  El estado garantiza y promueve la enseñanza de las lenguas originarias.

EL USO DEL LETRADO DE LOS IDIOMAS ORIGINARIOS EN LOS AMBIENTES DE LAS INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS, responde a una realidad socio económica, lingüística y cultural, que tiene el propósito de ejecutar el letrado de señalización en los idiomas originarios en las diversas instituciones públicas y privadas.

SENSIBILIZACIÓN Sensibilizar a los representantes de la instituciones y desarrollar la señalización con el letrado de los idiomas nativos y, teniendo el estudio sobre la escritura de las lenguas originarias aseguramos su permanencia en el tiempo y espacio.

EJECUCIÓN.- Estas experiencias debe tener un carácter generalizado en nuestro país, por ello que es determinante profundizar los temas del ENCUENTRO CULTURAL: GESTION CULTURAL, POLÍTICAS CULTURALES.... a fin que el MINISTERIO DE LA CULTURA sea el ente vigorizador de estas acciones culturales.