I FERIA DE LAS LENGUAS Y LAS CULTURAS JEREZ 2010 EXPERIENCIA PRÁCTICA EN LA ADAPTACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS BILINGÜES I FERIA DE LAS LENGUAS Y LAS CULTURAS JEREZ 2010 Isidro Puyo Monteagudo C.E.I.P. Profesor Tierno Galván - Chiclana

INTRODUCCIÓN C.E.I.P. Profesor Tierno Galván - Chiclana - Año 2 del Proyecto Bilingüe - Lineas bilingües: 2 - Cursos que desarrollan el proyecto: 1º- 4º - Profesorado bilingüe: 4 Objetivos de la ponencia: - Mostrar qué hacemos y cómo lo hacemos - Ofrecer ideas que poder adaptar a las clases de ANL

1. SELECCIÓN DE CONTENIDOS ¿Qué vamos a trabajar en L2? Selección de contenidos a principio de curso Aspectos a tener en cuenta en la selección: - Motivación - Aprendizaje cíclico - Interdisciplinariedad Coordinación: - Transversal (unidades y áreas) - Longitudinal (niveles)

Science 2 - 2º Trimestre L1 L2 Unidad 7 Fuerzas y Máquinas Las Fuerzas El Ordenador Las Máquinas Unidad 8 Los Animales Las Aves Los Reptiles Animales Vertebrados: Los Mamíferos Unidad 9 Otros Animales Los Anfibios Los Peces Animales Invertebrados: Los Insectos Unidad 10 Las Plantas Las Plantas son Seres Vivos Usos de las Plantas Partes de las Plantas.

2. SELECCIÓN DE MATERIALES ¿Qué vamos a necesitar para trabajar en L2? Material básico: - Flashcards - Wordcards - Worksheets

Material complementario: - Presentaciones PowerPoints Materiales de Educación Plástica (interdisciplinar) - Cuentos, canciones, vídeos...

Otros materiales: - Question Cards - Board Games - Bingo Cards...

3. BÚSQUEDA DE RECURSOS ¿Qué buscamos? - Vocabulario y expresiones - Imágenes (color y b&n) - Materiales que poder adaptar Recursos que pueden ser de utilidad: - Currículo británico, francés o alemán - Fichas y material elaborado - Material ‘auténtico’ - Libros de texto

- Hermanamiento ¿Dónde? - Internet Páginas diseñadas para estudiantes nativos Foros http://www.tes.co.uk/ Wikis http://pepagomez.wikispaces.com/ - Hermanamiento Intercambio de materiales Orientación - Editoriales

4. ELABORACIÓN DE MATERIALES - Creación de flashcards y wordcards para trabajar el vocabulario en clase Worksheets - Tipos: de estudio y de actividades - Incluir apoyo visual que ayude a la comprensión de los contenidos Establecer un formato que facilite el reconocimiento de las worksheets del ANL http://pepagomez.wikispaces.com/file/view/TOOLS+AND+MACHINES.+2nd+Grade..pdf

5. PUESTA EN PRÁCTICA DE LA UD ¿Cómo organizamos las sesiones? Las sesiones de ANL en L2 se imparten en L2 Establecer rutinas que ayuden a: - Captar la atención del alumnado y anunciarle que ‘la clase ha empezado’ - Interiorizar la dinámica de trabajo El juego es el motor de las sesiones La participación del alumnado es fundamental

CONSOLIDACIÓN Y AMPLIACIÓN REFUERZO, RECUPERACIÓN Y AMPLIACIÓN Sesiones de una unidad didáctica 1º SESIÓN INTRODUCCIÓN Vocabulario base Integración del vocabulario en esquemas de conocimiento 2º SESIÓN DESARROLLO 3º SESIÓN CONSOLIDACIÓN Y AMPLIACIÓN Introducción de nuevos conceptos 4º/5º SESIÓN REFUERZO, RECUPERACIÓN Y AMPLIACIÓN Repaso de la unidad

Esquema de trabajo de una sesión Oral: 40 minutos. Escrito: 10 minutos Warming up 5 – 10 min. Rutinas y repaso de una unidad anterior Repaso de lo estudiado hasta el momento Reviewing 10 min. Introducción y trabajo con nuevos conceptos New learnings 25 - 30 min. Table time 10 min. Trabajo individual

6. EVALUACIÓN ¿Qué evaluamos? Evaluación del alumnado - Prueba escrita en L1 y L2 (60% - 40%) - Los contenidos no lingüísticos priman sobre los lingüísticos - No se penaliza la falta de fluidez, pero sí se premia el esfuerzo por formular respuestas más completas en L2 Evaluación de la unidad didáctica Materiales, vocabulario, actividades, puesta en práctica... TODO

7. CONCLUSIONES - Planteamiento global SELECCIÓN DE CONTENIDOS SELECCIÓN DE MATERIALES BÚSQUEDA DE RECURSOS ELABORACIÓN DE MATERIALES PUESTA EN PRÁCTICA EVALUACIÓN - Planteamiento global - Inversión de tiempo y recursos - No rendirse a la hora de usar la L2 - Resultados satisfactorios

That’s all! isidropm@hotmail.com