EDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL: Proceso del día a día y aprovechando el momento y las oportunidades de hablar. - No tiene como meta exclusiva que nuestros hijos sepan más, sino que puedan ser personas. Para educar no es necesario leer tratados de sexología, sino ofrecer un modelo razonable de relación de pareja. - Pilar necesario: diálogo abierto padres / hijos.

ESCUCHAR, ESCUCHAR Y ESCUCHAR. Otro pilar: el modelo que les ofrecemos de comunicación y diálogo como pareja, contribuyendo a desarrollar las bases de su conducta afectiva y relacional. Una clave: para la comunicación padres /hijos es: ESCUCHAR, ESCUCHAR Y ESCUCHAR.

Alguna vez te puede pasar… ¿QUÉ OS PARECE…? 1. Al volver del trabajo, JUAN, el padre de Clara, de 16 años, la ve por casualidad cerca de casa besándose con un chico. Juan se pregunta se debe hablar con Clara o si no ha de darle mas importancia al asunto. 2. María, la madre de Susana, tiene la sensación de que cada vez le cuesta más hablar con su hija adolescente de cosas personales. Antes ésta le contaba cosas de sus amigos, de sus compañeros, etc. Ahora, desde hace un tiempo Susana evita estas conversaciones y María comienza a pensar si es que Susana tiene algo que esconder.

… Sigamos: Clara también ha visto a Juan, aunque éste no se ha dado cuenta. Se despide de su novio y se va a casa pensando que su padre le va dar una charla. Para su sorpresa, su padre se muestra esquivo y distante, pero no hace ningún comentario sobre lo que ha visto. Clara se siente decepcionada y piensa que su padre pasa de ella. Desde hace un tiempo Susana evita las conversaciones con su madre, ya que ésta, como quién no quiere la cosa, le hace cada vez más preguntas sobre si tiene novio, con quién va, qué hace, etc. No es que ella no quiera hablar con su madre de estos temas, pero no quiere hacerlo como si fuese un interrogatorio.

… En estas dos situaciones hay un factor común: la falta de diálogo, y debe servirnos para reflexionar sobre el hecho de que: LOS ADULTOS TENDEMOS A PENSAR QUE HABLAMOS MÁS CON NUESTROS HIJOS DE LO QUE LO HACEMOS EN REALIDAD.

LO QUE DEBERÍAMOS HACER: Ofrecer un modelo razonable de pareja: *Nos divertimos juntos, *Desarrollamos actividades de ocio, *Nos gusta: charlar de nuestras cosas, tener relaciones con amigos, disfrutar de nuestra intimidad, disponer de tiempo “nuestro” (al margen del tiempo de familia). 2. Hablar a menudo con ellos: cualquier tema. (incluida la sexualidad, las relaciones personales, etc.)

3. Fomentar la responsabilidad: Si están bien formados, se desarrollan como personas: capaces de tomar decisiones razonables, por el diálogo y la información. Recordar cómo nos sentíamos: Nuestros miedos, deseos, cómo veíamos a nuestros padres, etc. 5. Considerar la necesidad que tienen de vivir y expresar su sexualidad.

LO QUE NO DEBERÍAMOS HACER: Confiar en que ellos ya lo saben todo sobre el sexo. Confiar en que en el colegio ya les hablan de “estas cosas” Resignarse al “con ellos no se puede hablar” 4. Pensar o decir cosas del estilo” todos los adolescentes son iguales” o “los adolescentes sólo piensan en divertirse”.

Escuela de padres. La Salle. 2007/08 5. Evitar las conversaciones con ellos: ”es mejor no saber lo que hacen”. 6. Pensar que cuando tengan un problema, ya lo dirán. 7. Desentendernos de ellos pensando que ya no nos necesitan. Escuela de padres. La Salle. 2007/08

BIBLIOGRAFÍA: - EYRE, l: “Hablemos de sexo. Guía para padres y educadores de niños y jóvenes.” Amat. 2000   - GAY, R: “El código de las emociones: el crecimiento afectivo del niño”. Sal Terrae. 2002. - MARTINEZ DOMINGO; L:”Educar la afectividad: hacer de la familia una fiesta”. Hacer familia.2003. - BAYARD y BAYARD: “¡Socorro! Tengo un hijo adolescente. Temas de Hoy. 1996. - VALLEJO NÁJERA, A: “La edad del pavo”. Temas de Hoy.