LICEO EMPERADORES AZTECAS, S. C. EQUIPO 2. Aimé Amparo Moreno Cruz LICEO EMPERADORES AZTECAS, S.C. EQUIPO 2. Aimé Amparo Moreno Cruz. (Inglés IV) Andrés Jován Pérez Gutiérrez. (Educación Física.) Georgina Edith Mendoza Gutiérrez. (Orientación Educativa.) Curso: 2018-2019. “Un buen desayuno mueve a todo el mundo”
La Interdisciplinariedad 1. ¿Qué es? Propuesta que genera un grupo de docentes para un proyecto colaborativo. 2. ¿Qué características tiene ? Reunión entre profesores exponiendo su curricula y objetivos para enriquecer la planeación 3. ¿Por qué es importante en la educación? Pensar y resolver una problemática. Fortalecer habilidades. 4. ¿Cómo motivar a los alumnos para el trabajo interdisciplinario? Temas de interés llevados a la práctica.
El Aprendizaje Cooperativo 5. ¿Cuáles son los prerrequisitos materiales, organizacionales y personales para la planeación del trabajo interdisciplinario? Actitud (escuchar al otro) Uso de las TICS. 6. ¿Qué papel juega la planeación en el trabajo interdisciplinario y qué características debe tener? Importante pues es la guía entre las disciplinas en las que será complicado reunirse con frecuencia. El Aprendizaje Cooperativo 1. ¿Qué es? Se favorece el trabajo entre pares en grupos pequeños para así motivar la investigación y cooperación y maximizar su aprendizaje.
2. ¿Cuáles son sus características? Es importante sea un guía activo durante el proceso el aprendizaje para favorecer el apoyo recíproco y el socio-constructivismo. 3. ¿ Cuáles son sus objetivos? Que los alumnos sean capaces de adquirir conocimiento y que entiendan la importancia de colaborar en un grupo para obtener un bien común. 4. ¿Cuáles son las acciones de planeación y acompañamiento más importantes del profesor, en éste tipo de trabajo? En cuanto a la parte curricular y a las actividades de aprendizaje el docente se mantendrá actualizado de las disciplinas que están involucradas en el proyecto. 5. ¿De qué manera se vinculan el trabajo interdisciplinario, y el aprendizaje cooperativo? Los participantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje tendrán que estar abiertos a establecer un dialogo constante para la obtención del bien común.