Nuestro cerebro Tun Tun Y EL APRENDIZAJE
El aprendizaje basado en la forma en que aprende el cerebro
El aprendizaje comienza a nivel celular: LA NEURONA. ¿Cómo aprende el cerebro? El aprendizaje comienza a nivel celular: LA NEURONA.
La neurona, dispara, integra y genera información a través de la SINAPSIS
Una sola neurona puede estar unida con 1.000 a 10.000 neuronas.
no ipmotra el odren en el que las ltears etsen ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten en la psioicon cocrrtea.
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Técnicas recientes revelan que ambas partes del cerebro NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO FUNCIONA: Técnicas recientes revelan que ambas partes del cerebro COORDINAN SU TRABAJO.
NUEVOS DESCUBRIMIENTOS DE CÓMO FUNCIONA: Estos descubrimientos sugieren que es más útil pensar en “procesos del cerebro” que en la localización en el cerebro. (Hill 2001)
“LATERALIZACIÓN RELATIVA” DE LAS FUNCIONES DEL CEREBRO SURGE UN NUEVO CONCEPTO: “LATERALIZACIÓN RELATIVA” DE LAS FUNCIONES DEL CEREBRO
LA COMUNICACIÓN ENTRE NEURONAS Las Neuronas se comunican por medio de neurotransmisores (que forman el “cableado” electroquímico.)
Las neuronas se comunican en forma de un estímulo eléctrico, generado por las substancias químicas del cerebro.
ETAPAS DEL APRENDIZAJE
Provee un marco para el nuevo aprendizaje. 1. PREPARACIÓN Provee un marco para el nuevo aprendizaje.
El nuevo aprendizaje se transforma en estímulos cerebrales. 2. ADQUISICIÓN El nuevo aprendizaje se transforma en estímulos cerebrales.
3. ELABORACIÓN El cerebro procesa los estímulos eléctricos y establece las conexiones neuronales.
ASIMILACIÓN COGNITIVA. 4. FORMACIÓN SE PRODUCE LA ASIMILACIÓN COGNITIVA.
El cerebro define un “Circuito” neuronal estable. INTEGRACIÓN FUNCIONAL El cerebro define un “Circuito” neuronal estable.
A B C
El aprendizaje reestructura el cerebro 1. El aprendizaje cambia la estructura física del cerebro.
El aprendizaje reestructura el cerebro 2. Esto produce cambios y más cambios en el cerebro.
El aprendizaje reestructura el cerebro 3. Partes diferentes del cerebro pueden estar listas para aprender en distintos tiempos.
EL APRENDIZAJE ES AFECTADO POR OTROS FACTORES: LOS GENES O LA HERENCIA LAS EXPERIENCIAS DE VIDA CEREBRO HUMANO LA ELECCION DE ESTILOS DE VIDA EL DESEO Y LA VOLICION EL AMBIENTE
El componente genético o hereditario Los genes definen las capacidades cognitivas e influencia en los logros de aprendizaje.
Esto implica variables que afectan el aprendizaje.
No es determinismo genético.
El componente empírico La experiencia marca grandes diferencias de aprendizaje entre una y otra persona.
Luego de la experiencia sensorial, el Cerebro configura la “NUEVA RED” de neuronas para dicho aprendizaje.
Las cogniciones, como aprender a pensar o incluso imaginar, tienen una base sensorial.
El componente “estilo de vida” El cerebro necesita ser nutrido diariamente para lograr un desarrollo permanente.
UNA PERSONA CON MALA NUTRICIÓN, ES PROPENSA A FUERTES PROBLEMAS COGNITIVOS.
El componente “estilo de vida” El alcohol, el cigarrillo, las drogas, y cualquier otro químico, quema “literalmente” las neuronas
El componente “deseo y volición” La emoción y los sentimientos de amor son los mejores energizántes de la voluntad y el deseo.
La voluntad GENERA el “impulso Químico” que necesita para aprender.
El DESEO Y LA VOLUNTAD PERMITEN CONSEGUIR LAS METAS QUE UNO NECESITA PARA PROGRESAR.
El componente “ambiente” Los neurotransmisores, generados por un buen ambiente, favorecen el aprendizaje.
MOTIVADOR es el mejor alimento cerebral. Un ambiente MOTIVADOR es el mejor alimento cerebral.
PARA EL DOCENTE Estos factores deben ser considerados para programar estrategias de aprendizaje en el aula o en la familia.
PARA EL DOCENTE “Muchas cosas cambiarán en la educación a partir de un mayor conocimiento sobre cómo funciona, se alimenta, estimula y sobre todo, cómo aprende el cerebro humano.”.