Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado

Presentación del tema: "Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado"— Transcripción de la presentación:

1 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
Aprendizaje Acelerado para Educadores Simi Benhamu

2 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
Conocimiento sobre el Cerebro Humano y el Aprendizaje Un conocimiento científico sobre el cerebro es fundamental para el diseño de experiencias de enseñanza y de aprendizaje efectivas. El Aprendizaje Acelerado utiliza los nuevos descubrimientos de la neurociencia, y los aplica para mejorar la calidad del aprendizaje de cada persona. Gritton

3 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
Estado Emocional Las emociones poseen una gran influencia en el proceso de aprendizaje y en la retención de los conocimientos. Cuando las emociones son positivas, los aprendizajes se alcanzan con mayor facilidad. Incluso algunos teóricos afirman que sin emociones, no hay aprendizaje. Gritton

4 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
El Ambiente de Aprendizaje Para el Aprendizaje Acelerado, cada aspecto del ambiente de aprendizaje es importante y puede afectar positiva o negativamente en los alumnos. Algunos aspectos del ambiente a considerar son: iluminación, temperatura, acústica, disposición de los pupitres o mesas, color y decoración. Un ambiente divertido, compromete y refuerza el aprendizaje de cada persona. Gritton

5 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
El Papel de la Música y las Artes La música crea emociones y estimula la memoria, además puede tener una gran influencia en el ritmo, en el humor y en el nivel de energía de la experiencia de aprendizaje. En este sentido, la música es un recurso educativo altamente valioso. Por su parte, las artes pueden ser utilizadas para facilitar el auto-conocimiento y la aplicación del aprendizaje en situaciones reales. Gritton

6 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
La Motivación Personal El deseo de aprender se basa en la auto-confianza y en las expectativas personales. Para propiciar alumnos exitosos, es fundamental buscar maneras de ayudarlos a hallar su motivación intrínseca para aprender, independientemente de las recompensas o los castigos externos. Gritton

7 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
Inteligencias Múltiples y Estilos de Aprendizaje La teoría de las inteligencias múltiples es una parte integral del Aprendizaje Acelerado, que se fundamenta en la perspectiva de Howard Gardner al afirmar que hay que respetar las diferencias entre las personas, las variaciones en relación a cómo aprenden, los distintos modos a través de los cuales pueden ser evaluados, y las prácticamente infinitas formas con las que pueden dejar su marca en el mundo. Gritton

8 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
Imaginación y Metáforas Los juegos enriquecen la información verbal y escrita a través del movimiento corporal, del color y de las emociones positivas. Las habilidades de visualización mejoran la ortografía, la memoria, la creatividad. Las metáforas por su parte ayudan a encontrar significados más profundos para cualquier contenido. Gritton

9 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
Sugestiones Positivas Lo que se dice debe ser reforzado a través del lenguaje corporal, la actitud, el vocabulario empleado y las expectativas. A través de sugestiones sutiles, apoyadas con música, movimientos y ejercicios adecuados, se pueden crear estados mentales positivos favorables para el aprendizaje, así como aumentar los niveles de energía y alerta en el aula. Gritton

10 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
Aprendizaje Colaborativo Las actividades de trabajo en equipos de aprendizaje ayudan a los alumnos a beneficiarse como tutores o como aprendices. Igualmente, los ayuda a desarrollar habilidades interpersonales y de gestión del tiempo, así como a desarrollar talentos creativos. Gritton

11 Los 10 Elementos del Aprendizaje Acelerado
Mejoramiento y Resultados Las expectativas de aprendizaje deben estar claramente definidas desde el inicio, de manera que los estudiantes puedan comprender la relevancia del contenido a aprender, y los docentes puedan determinar con certeza el progreso y logro de los resultados esperados. Gritton