ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 46 “VICENTE RIVA PALACIO GUERRERO” PROFRA: MARIA DE LA PAZ TERRONES MARTINEZ DISEÑA EL CAMBIO EN SUS MARCAS, LISTOS……Y AL RESCATE INTEGRANTES: BRAYANT ZAHID BENITEZ ROMERO KAREN ANDREA ORTIZ GALLEGOS VELÁZQUEZ PINEDA MARCO ANTONIO GONZÁLEZ FUENTES ROBERTO CARLOS GARCIA ARREDONDO ANA LORENA MAYO 2013

EN SUS MARCAS, LISTOS… Y AL RESCATE. DISEÑA EL CAMBIO EN SUS MARCAS, LISTOS… Y AL RESCATE. SIENTE Los alumnos identificaron las problemáticas de su comunidad, elaboraron una presentación en Power Point la enviaron al correo de la profesora y en plenaria presentaron los resultados de su investigación. Discutieron cual seria el problema a solucionar. Se concluyo en rescatar las áreas publicas para hacer espacios de convivencia mas agradables.

Evidencias

IMAGINA Con dos grupos de segundo grado de secundaria se formaron equipos de cuatro integrantes . Cada uno de esos equipos identifico el espacio público abanado que querían rescatar y establecieron las estrategias a seguir. Entre las estrategias estuvieron : 1.- Limpieza. 2.- Sembrado de plantas 3.- Encalar árboles 4.- Cercar árboles y/o plantas 5.- Colocación de carteles Para lograr el rescate era necesario: Identificar el espacio (que fuera público y estuviera abandonado). Organizar la tareas para cada integrante. En listar los materiales necesarios para llevar a cabo la labor y designar quienes proporcionarían dicho material. Integrar a través del convencimiento a otros compañeros y familiares para unirlos a la causa. Establecer campañas de difusión dentro del salón de clases, en el turno y en la escuela en donde se da a conocer lo que se pretende en el proyecto DISEÑA EL CAMBIO para lograr sensibilizar a la población escolar de la necesidad de crear ambientes agradables en nuestra comunidad.

HAZ Plan de acción: 1.- Formaron brigadas semanales para limpiar, remozar, sembrar y en general rescatar el espacio. 2.- Asignaron al responsable de equipo. 3.- Entre semana se organizaron para que los espacios se mantuvieran en óptimas condiciones. 4.- El primer sábado de Febrero del año en curso iniciaron la exploración de su espacio para entregar resultados (antes, durante y después del rescate) la última semana de Marzo. 5.- Sensibilizar a sus tutores para que les permitieran asistir al espacio público por rescatar y si fuera posible participar con ellos. 6.- Tomar evidencias visuales de los avances. Los espacios rescatados fueron:

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