APROXIMÁNDONOS A LA NATURALEZA DE LA CIENCIA PUNTO DE VISTA REDUCCIONISTA: Empirismo: es objetiva, basada en la observación, experimentación y en la inducción. Positivismo: significado inalterable de los conceptos. Se buscan los conocimientos verdaderos basados en el método científico. Racionalismo: se enfatiza en el razonamiento lógico, no en los contenidos de las disciplinas. PUNTO DE VISTA HOLÍSTICO: La observación, experimentación y el racionalismo, no son los únicos referentes de la ciencia y tampoco son objetivos. La realidad depende de quien la observa y la analiza. Etnocentrismo y androcentrismo de la ciencia. El método científico no es algo mecánico y cerrado.

NUEVA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA KUHN (La estructura de las revoluciones científicas, 1962): Existe la ciencia normal (acumulativa) y la revolucionaria (nuevos paradigmas). El cambio de paradigma (creencias, valores y técnicas compartidas por una comunidad científica) se produce por una crisis del viejo paradigma. Los nuevos paradigmas tiene mayor capacidad de resolver problemas.

Siempre coexisten conceptos de las viejas y nuevas teorías. TOULMIN (1977) “Comprensión Humana”: Subraya la evolución del significado de los conceptos y de los paradigmas explicativos que los sustentan. Importancia tanto de la comprensión de los conceptos como del proceso de su construcción. Ante problemas no resueltos, las teorías científicas evolucionan por presión colectiva. Siempre coexisten conceptos de las viejas y nuevas teorías. HARDING, S. (1996) “Ciencia y Feminismo” Profundiza en la naturaleza androcéntrica de la ciencia. Denuncia la escasa participación de las mujeres y propone incorporar a la filosofía de la ciencia el punto de vista feminista.

NATURALEZA DE LA CIENCIA “CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LOS CONTENIDOS DE CIENCIAS” Antonio de Pro Bueno La observación y la experimentación son procedimientos importantes aunque no necesariamente objetivos ya que se ven condicionadas por los conocimientos de la persona que las hace. Tan importantes como la observación y la experimentación son: identificación de problemas, emisión y contraste de hipótesis, el lenguaje y la comunicación, la realización de explicaciones y predicciones, etc No ha existido un método único y universal para llegar a todos los conocimientos.

La ciencia se basa en la resolución de problemas, de los que surge la necesidad de conceptos y leyes; los problemas no se plantean para “aplicar” la teoría” previamente elaborada. Los problemas que se plantean dependen del momento histórico y de dónde se sitúan la toma de decisiones; reflejan la cosmovisión de la sociedad.

La ciencia no es sólo un conjunto de productos (conceptos, leyes y teorías) elaborados y acumulados; tanto los productos como los procesos son instrumentos inseparables del conocimiento científico. El pensamiento convergente, el razonamiento lógico-deductivo, el pensamiento divergente, la creatividad, la comunicación, etc, son factores intelectuales que forman parte de la construcción y de la evolución del conocimiento científico.

La mayor parte de los descubrimientos se han apoyado en el trabajo de equipo; la discusión y el debate colectivo, y el contraste de ideas ha favorecido la evolución del conocimiento. (hay que recordar el caso de Dr Hwang Woo Suk (2005): “había falseado los resultados de al menos nueve de las 11 líneas de células madres que él afirmó haber creado”. ) Las comunidades de científicos han sido siempre bastante conservadoras; los cambios profundos -los que se separan de la ciencia oficial- no han sido fácilmente aceptados.

La actividad de los científicos (programas o tradiciones de investigación, paradigmas, poblaciones conceptuales, etc) se ha desarrollado con los mismos presupuesto de cualquier actividad humana: “afiliación” a líneas de trabajo o teorías, controversias en las explicaciones ante un mismo hecho, debates enconados en la defensa de distintas posiciones…(Lise Meitner 1879-1968: por ser mujer y por sus opciones políticas (en contra de la bomba atómica) no le otorgaron el premio nobel de química. Barbara McKlintock 1902-1992: se le otorgó el premio nobel en 1983an, muy posterior al trabajo por el que le premiaron, éste se publicó antes de 1953)

Las ciencias no son un conjunto de conocimientos neutros, estáticos y alejados de los ciudadanos. A sus repercusiones en la calidad de vida o en el desarrollo tecnológico hay que añadir su influencia en la forma de pensar, en la organización social o en los cambios de hábitos de comportamiento

DIAGRAMAS SOBRE EL TRABAJO CIENTÍFICO