¿Qué sabemos del cómics?

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¿Qué sabemos del cómics? Este juego de diapositivas (4-6) es otra actividad para sopesar el conocimiento previo de los estudiantes, justo antes de leer el cuento. Se les pide a los estudiantes que predigan que sucederá luego de observar la cubierta y las ilustraciones del libro. Luego de leer el libro, apuntan lo que realmente sucedió. Esto le proporciona al docente la información en las destrezas para predecir y comprender. Esta estrategia de evaluación formativa le permite al docente conocer si los estudiantes necesitan mayor capacitación en cualquiera de estas destrezas, antes de proseguir. Notas de diapositiva: Este juego de diapositivas (4-6) es otra actividad para sopesar el conocimiento previo de los estudiantes, justo antes de leer cómics. Se les pide a los estudiantes que predigan que sucederá luego de observar la cubierta y las ilustraciones de la revista. Luego de leer la revista, apuntan lo que realmente sucedió. Esto le proporciona al docente la información en las destrezas para predecir y comprender. Esta estrategia de evaluación formativa le permite al docente conocer si los estudiantes necesitan mayor capacitación en cualquiera de estas destrezas, antes de proseguir.

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