Clase 21 Comprensión de mundos literarios y su vínculo con los medios masivos de comunicación Propiedad Intelectual Cpech PPTC3M053L311-A16V1

Recursos narrativos Síntesis Géneros literarios históricos Literatura antigua Literatura medieval y renacentista Literatura moderna y contemporánea Tema -Mito -Epopeya -Tragedia -Comedia -Mito -Epopeya -Tragedia -Comedia -Épica -Auto sacramental -Égloga -Novela de caballería -Novela picaresca -Épica -Auto sacramental -Égloga -Novela de caballería -Novela picaresca -Novela histórica -Novela de ciencia ficción -Microcuento -Novela histórica -Novela de ciencia ficción -Microcuento Tópico literario EN Determinados por -El amor -El viaje -La muerte -La creación -El amor -El viaje -La muerte -La creación -Carpe diem -Locus amoenus -Ubi sunt? -Carpe diem -Locus amoenus -Ubi sunt? -Flash back -Racconto -Montaje -Intertextualidad -Flash back -Racconto -Montaje -Intertextualidad

Objetivos Caracterizar los distintos tipos de mundo presentes en la literatura. Comprender el vínculo entre literatura y medios masivos de comunicación. Analizar textos literarios que se presentan en distintos medios masivos de comunicación.

Comienza la sesión En esta clase, revisaremos algunos de los tipos de mundos que se presentan en la literatura y luego los vincularemos a los distintos medios de comunicación que conocemos en la actualidad. Para aquello, veremos el avance de la película Jurassic World, estrenada en junio del Posteriormente, contesta las preguntas que se adjuntan y comparte las respuestas con tu curso y profesor(a). be.com/watch?v=Hx Ad67zEI14

Dialoguemos ¿Consideras que los acontecimientos presentados por el video son posibles de suceder en la realidad? ¿Crees que la literatura posibilita la creación de variados tipos de mundo? ¿Conoces algún ejemplo donde los medios masivos de comunicación difundan una obra literaria? ¿Con qué tipo de mundo se relacionan las imágenes del video?

Avanzando Mundos literarios: de lo Realista a lo Maravilloso Como ya hemos visto en clases anteriores, la literatura es capaz de crear mundos ficticios a través del lenguaje. De esta forma, y para esclarecer aún más esta característica, procederemos a señalar algunos rasgos y ejemplos de algunos de los diferentes mundos literarios existentes, partiendo por el Realista, el Fantástico y el Maravilloso. Mundo Realista Mundo Fantástico Mundo Maravilloso ¿Qué otro libro conoces?

Avanzando Mundos literarios: de lo Onírico a la Ciencia Ficción Mundo Onírico Mundo Absurdo Mundo Utópico ¿Qué otro libro conoces? Mundo de Ciencia Ficción ¿Qué otro libro conoces?

Avanzando Mundos literarios Actividad I. Junto a un compañero(a), nombren al menos dos series de televisión o películas que representen algunos de los mundos literarios vistos. Luego, compartan las respuestas con el curso y profesor. ¿Realista? ¿Fantástico? ¿Maravilloso? ¿Onírico? ¿Ciencia ficción?

Avanzando La literatura y los medios masivos de comunicación Como habrás notado en la actividad anterior, la literatura ha sido abordada por los medios masivos de comunicación a través de formas diferentes al libro convencional. En este caso, películas, series de televisión, reseñas o incluso críticas se han encargado de transmitir el contenido literario a una gran cantidad de público, generando interés, informando o simplemente guiando la opinión del receptor respecto de las obras artísticas tratadas por estos medios.

Avanzando La literatura y los medios masivos de comunicación Te presentamos un cuadro resumen que muestra algunas formas de tratar la literatura en los medios de comunicación. LITERATURA Medios masivos de comunicación MEDIOS INFORMATIVOS MEDIOS RECREATIVOS MEDIOS DE OPINIÓN Resúmenes Reseñas Cine Televisión Artículos Críticas

Avanzando La literatura y los medios masivos de comunicación Actividad II. Lee los siguientes textos y determina si entregan información o manifiestan una opinión respecto de la obra literaria. Luego, comparte tus respuestas con tu profesor. Respecto de la obra Los espejos comunicantes. Este texto entrega fundamentalmente información (se habla sobre el contenido de un libro de forma objetiva). Este texto entrega fundamentalmente opinión ( uno de los nombres indispensables (…), hilo conductor de un libro desigual, al que perjudica su excesiva disparidad (…), etc.). Respecto de la obra Frankenstein o el moderno Prometeo.

Experimentando con la PSU Para reforzar lo anteriormente visto, analiza con tus compañeros y profesor el siguiente ejercicio PSU DEMRE, Proceso de Admisión Recuerda poner atención en los pasos de resolución. “(…) Para descubrir esta lluvia de Dios ha caminado Cabeza de Vaca la mitad del mundo y ha navegado la otra mitad. Para conocerla ha sufrido naufragios y penares; para verla ha nacido con ojos en la cara. Lo que le quede de vida será de regalo”. Eduardo Galeano, Memoria del fuego (fragmento). Del tercer párrafo se concluye que, para el emisor, la llegada de Alvar Núñez Cabeza de Vaca a las cataratas del Iguazú constituye A) el hecho más trascendental de su vida. B) el cumplimiento de todas sus expectativas materiales. C) la finalización de un viaje después de muchas penurias. D) el descubrimiento más importante de su vida. E) la consideración de las cataratas como un lugar sagrado. La frase “para verla ha nacido con ojos en la cara” implica que el protagonista ha vivido para… La frase “Lo que le quede de vida será de regalo” quiere decir que el protagonista… El término “se concluye”, presente en la pregunta anterior, requiere que… El término trascendental significa… El término descubrimiento significa El término que no tiene relación con Cabeza de Vaca y su llegada a las cataratas del Iguazú es… A

Practicando voy reforzando Ahora, realiza los ejercicios de la sección IV: Practicando voy reforzando, de tu guía de Lenguaje y Comunicación de Tercero Medio. Para resolver los 25 ejercicios de tu guía, cuentas con un tiempo máximo de 50 minutos. Una vez terminado el tiempo, revisa las respuestas con tu profesor(a) y luego resuelve las dudas que puedas tener respecto de los ejercicios.

Síntesis

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