EL ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACION 1 EL ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACION 1.- EXPLORACION 2.- CARACTERISTICAS (Según Robert Siegler 1998) A.- VEN A LOS MAESTROS COMO GUIAS COGNITIVOS PARA LAS TAREAS ACADEMICAS Y A LOS NIÑOS COMO APRENDICES QUE TRATAN DE DARLE SENTIDO A LAS TAREAS. B.- LOS QUE CONSIDERAN AL NIÑO COMO UN SER MAS PASIVO, QUE SIMPLEMENTE MEMORIZA LA INFORMACION QUE LE PROPORCIONA SU MEDIO. LA TEORIA DEL PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACION FUE UNO DE LOS FACTORES PROPONDERANTES QUE IMPULSARON EL CRECIMIENTO DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA.
2.- CARACTERISTICAS A.- PENSAMIENTO Es un procesamiento de información donde se percibe, codifica, representa y almacena. Es flexible, permite adaptarse y ajustarse a los cambios de tareas y metas. Existen límites : cantidad de información y rapidez para procesar la información.
B.- MECANISMOS DE CAMBIO Existen 4 mecanismos que trabajan juntos para crear cambios en las habilidades cognitivas. Codificación: la información se incorpora a la memoria. Automatización: habilidad de procesar la información con poco o nulo esfuerzo. Elaboración de estrategias: descubrimiento de nuevos procedimientos para procesar la información. Generalización: aplicar la estrategia a otros problemas.
C.- AUTOMODIFICACION El niño utiliza el conocimiento y las estrategias que ha aprendido en ciertas condiciones o circunstancias para adaptar sus respuestas a nuevas situaciones de aprendizaje. Se ejemplificará con la explicación de la meta- cognición.
PENSAMIENTO A.- ¿QUE ES EL PENSAMIENTO? Significa manipular y transformar la información en la memoria. B.- FORMACION DE CONCEPTOS. Categorías que se utiliza para agrupar objetos, eventos y características de acuerdo con las propiedades comunes. Son elementos de cognición que ayudan a simplificar y a resumir la información. Hacen que el proceso de recuperación sea más eficiente.
C.- RAZONAR Y PENSAR CRITICAMENTE -RAZONAR: de manera inductiva y deductiva. -PENSAR CRITICAMENTE: Incluye el pensamiento reflexivo y productivo y la evaluación de la evidencia (analizar, inferir, conectar, sintetizar, crear, evaluar, pensar, repensar) Habilidades que Perkins afirma se adquieren: apertura mental, curiosidad intelectual, planeación y elaboración de estrategias y esmero intelectual.