Unidad IV Renacimiento y educación humanista A fines del siglo XIII, en Italia, hubo una reacción contra la realidad medieval, un movimiento, que cobro vuelo en la literatura, engendrando el llamado “ Humanismo “. Los humanistas descubrieron poco a poco, el nuevo tipo de formación humana en la literatura Griega y romana, su belleza formal, el goce de la vida feliz, natural y sana, el placer de una refinada civilización y la sabiduría del vivir.

 Desde el punto de vista pedagógico, los caracteres generales del humanismo son: Intelectualismo y formalismo; el objetivo de toda actividad pedagógica, esta basado en el estudio de las humanidades, lenguas clásicas ( latín y griego) y mas tarde el hebreo. -Funcionamiento completo en todos los aspectos naturales: -Belleza, ser sano, hábil de espíritu y cuerpo. Lic. Mayra Barrios Martínez 2

El Plan de estudios humanístico  Primero estaba la enseñanza elemental  En los conventos – los docentes eran frailes  En los pueblitos – sacristanes  En el palacio – maestros contratados  Y solo se enseñaba lectura, escritura cuentas y doctrina 3 Lic. Mayra Barrios Martínez

El humanismo en Italia  Victorino de Feltre periodo ( )  Pedagogo Italiano  Humanista Cristiano  Primer educador del Renacimiento Italiano  Tomo nuevos métodos pedagógicos con las finalidades educación tradicional y cristiana 4 Lic. Mayra Barrios Martínez

El humanismo en Francia  Francisco Rabelais periodo ( )  Manifestó pronto una curiosidad típicamente humanista.  Merito pedagógico  Estudio intelectual, comprenden las siete artes liberales  Griego, latín, hebreo, caldeo, árabe y lengua materna. 5 Lic. Mayra Barrios Martínez

El humanismo en Francia  Miguel de Montaigne periodo ( )  Surge Realismo Humanístico  Señalamiento de 3 defectos de la educación  Abuso de los textos, los que se ciñen por un solo libro y solo utilizan la memoria  Y que el niño sea tratado como receptivo que no piense.  Principios sobre la educación 6 Lic. Mayra Barrios Martínez

Humanismo en España  Luis Vives periodo ( )  Inclinación por la formación amplia de la mujer  Pondera el alma del conocimiento infantil en tareas educativas  De 7-15 años: instrucción lingüística (latín, griego, hebreo)  De años: educación científica y la inclinación filosófica(matemáticas, dibujo, lógica, elocuencia)  De 25 años en adelante: aprender medicina, filosofía, derecho e historia. Lic. Mayra Barrios Martínez 7

Humanismo en los países nórdicos  Desiderio Erasmo periodo ( )  Discutido representante del humanismo  Gran fe en la cultura, critico  Gran pedagogo del humanismo (unir literatura Antigua con el valor moral del cristianismo)  Una gran mente abierta e irónico, agresivo y despiadado. Lic. Mayra Barrios Martínez 8

Humanismo pedagógico en Italia, Inglaterra, España, Francia y países Nórdicos  Humanismo y Renacimiento  Pasión por la cultura grecorromana  Incremento de bibliotecas  Fundación de centros de estudio (academias e institutos) Lic. Mayra Barrios Martínez 9

Rebelais y una vislumbre del realismo pedagógico  Renacimiento literario  Problemas de educación (se ocupan Rebelais y Montaigne)  Tipos de educación real y practico  Novela pedagógica creada por este impulsor, “gargantua y pantagruel” Lic. Mayra Barrios Martínez 10

Montaigne y la educación del juicio  Critico de la educación tradicional  Preparación al camino de la pedagogía realista y naturalista del siglo XVII  Conceptos de educación según Montaigne Lic. Mayra Barrios Martínez 11

Pedagogía de la reforma religiosa  Empezó en Alemania, cuando el monje Agustino Martin Lutero denuncio en 1517 la venta de indulgencias.  Tres aspectos: Teológico  Político-educativo  Socio-cultural Lic. Mayra Barrios Martínez 12

Los comienzos de la pedagogía del miedo  Contrarreforma Movimiento Católico  El concilio de Trento  La compañía de Jesús Lic. Mayra Barrios Martínez 13 Pedagogía de la Contrarreforma

Lic. Mayra Barrios Martínez 14 Unidad V Enfoques pedagógicos del siglo XVII al XVII No se puede entender las corrientes pedagógicas contemporáneas si no es en contraste con la llamada Educación Tradicional.

Pedagogía realista: Wolfong Ratke, Juan Amós Comenio, John Locke, Fenelón  Wolfong Ratkje, educador alemán, y se educo en la Universidad de Rostock.  Juan Amós Comenio, Perteneció a la unidad de hermanos Moravos ( secta evangelista)  John Locke: Filosofo perteneciente al realismo disciplinario. Lic. Mayra Barrios Martínez 15

Lic. Mayra Barrios Martínez 16 Pedagogía del naturalismo: Juan Jacobo Rousseau -Señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño y el adulto lleva a los educadores a cometer dos errores -Principales Aportes: el libro “ La nueva Eloísa” -Frases Celebres: “El niño no es un animal ni un hombre, es un niño”

Pedagogía del neo humanismo: Enrique Pestalozzi El pensamiento y entrega de Pestalozzi Precursor del ascenso del capitalismo industrial Vinculado directamente con el naturalismo pedagógico Lic. Mayra Barrios Martínez 17