JORNADA COMUNAL PADEM 2010 Presentación Comisiones Lunes 17 de agosto de 2009

Gestión Curricular: Liderazgo: Convivencia: Recursos: POLÍTICAS DEM SEP Evaluación Desempeño Directivo SIMCE RESULTADOS Identidad Institucional Control de procesos pedagógicos.Atención a la persona Evaluación Desempeño Docente PSU Objetivo Institucional AULA

COMISIÓN Nº4 INTEGRANTES: PROFESOR A-14, ASISTENTE A-24, ALUMNO A-20, APODERADO A-26 ESCUELAS BÁSICAS: E-10, D-18, D-45, E-73, E-106; LICEOS: A-1, A-13, A-10; DIRECTORA F-86, APODERADO E-78, ASISTENTE 1712 Y ASISTENTES SOCIALES.

PROPUESTAS 2010 COMISIÓN Nº 4

LÍNEA 9 INICIATIVAS 2010 SUGERENCIAS COMISIÓN ARTICULACIÓN INTERNIVELES: PREBÁSICA – BÁSICA Y MEDIA. 1.- Renovación de material por desgaste de éste (NT1 a 2º Básico). Además del recurso de psicomotricidad incorporar recurso tecnológico 2.- Conformación de un equipo de trabajo con docentes del sistema de Prebásica – Básica. Mayor presencia de equipo coordinadores del nivel central del proyecto en las escuelas. La conformación del equipo, cuente con integrantes actualizados en temáticas vigentes: evaluación, metodologías, etc. 3.- Visitas pedagógicas. Definidos en un proyecto de aula, con reporte y evaluación. 4.- Implementación salas de 2º Básico de las 11 escuelas, faltantes del Proyecto Vanguardia. Ok, de acuerdo. 5.- Implementación recursos pedagógicos en el aula. Los liceos no están considerados. Mayor cantidad de recursos didácticos pues es de alta calidad el entregado, pero poca cantidad. 6.- Capacitación a docentes en el uso del recurso pizarras interactivas. Ok, sin ninguna sugerencia

LÍNEA 9 INICIATIVAS 2010 SUGERENCIAS COMISIÓN ARTICULACIÓN INTERNIVELES: PREBÁSICA – BÁSICA Y MEDIA. 7.- Articulación interniveles (prebásica- básica y media) De acuerdo, pero antes del inicio de clases Fortalecer la permanencia de nuestros propios alumnos/as en la comuna. De acuerdo con lo planteado, entregar documentos comunes en que se indiquen cuáles son las competencias de los alumnos de 8° básico, en todos los subsectores de enseñanza media. Hacer Ferias educacionales de continuidad, entregando información de los liceos de la comuna, hacia los alumnos de las escuelas básicas. Promocionar matrícula de los liceos de la comuna y que éstos estén dispuestos a recibirlos en los establecimientos 9. Trabajo técnico curricular con jefes técnicos de educación básica y media. Reuniones técnicas constantes en el tiempo (coordinadores DEM- jefe UTP). Generar fortalecimiento de calidad en el equipo directivo técnico

LÍNEA 10 INICIATIVAS 2010 SUGERENCIAS COMISIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSID AD: Grupos Diferencial es, Programa de lenguaje, Proyecto de Integración, Escuelas Especiales 1. Sensibilización para atender a la Diversidad. Incluir en los manuales de convivencia. Incluir equipo multidisciplinario el que debiese existir en todas las escuelas y liceos. Establecer redes de apoyo a los distintos profesionales de los establecimientos. Crear políticas comunales para incluir a la población con nee. Ampliar el concepto de diversidad no sólo a discap. Físicos e intelectuales. 2.- Asistentes de la Educación. 3.- Compra de Test WISC III De acuerdo 4.- Materiales didácticos y tecnológicos para atender a la Diversidad De acuerdo 5.- Materiales fungibles para proyecto de lenguaje, grupo diferencial e integración. De acuerdo 6.- Elaboración de informe de necesidades de acuerdo a un diagnóstico previo de condiciones de infraestructura. Acondicionar las infraestructuras de los establecimientos para atender a la diversidad.

LÍNEA 10 INICIATIVAS 2010 SUGERENCIAS COMISIÓN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Grupos Diferenciales, Programa de lenguaje, Proyecto de Integración, Escuelas Especiales 7.- Articulación de redes para continuidad de los alumnos/as integrados y de Escuelas Especiales. Ampliar redes de apoyo a establecimientos, el que pueda contar con COSAM, para satisfacer necesidades psicosociales. Las redes de apoyo no sólo dirigidas a los alumnos sino a toda la comunidad educativa 8.- Articulación con instituciones de salud pública. 9.- Perfeccionamiento Pertinente. Como municipio sugerir a los centros de estudios profesionales incorporen en su malla curricular los conocimientos para apoyar las nee. Perfeccionamiento a la comunidad educativa de acuerdo a los alumnos con nee que atiende. Perfeccionamiento a la comunidad educativa en lenguaje de señas 10.- Ampliación de establecimientos al Programa de lenguaje e integración El diagnóstico de condiciones y necesidades debe ser para todas las escuelas y liceos de la comuna Ampliación de horas de docentes especialistas para Grupos Diferenciales Programa Lenguaje e Integración.

OTRAS OBSERVACIONES