Ideas centrales del día 3 del curso taller sobre Teorías y Tecnologías digitales para propiciar el aprendizaje

El aprendizaje como modificación de estructuras cognitivas, se puede explicar y practicar desde perspectivas complementarias Gran idea 3 (GI 3)

El aprendizaje es fruto de asimilación y acomodación de nuevos conocimientos en las estructuras de memoria del aprendiz Entendimientos perdurables GI 3

El aprendizaje es fruto de asimilación y acomodación de nuevos conocimientos en las estructuras de memoria del aprendiz El procesamiento de información hace uso de distintos dispositivos de almacenamiento (memorias sensorial, de funcionamiento, de corto y largo plazo) así como de procesos que cambian la estructura cognitiva (acrecentamiento, estructuración, afinamiento) Entendimientos perdurables GI 3

El aprendizaje es fruto de asimilación y acomodación de nuevos conocimientos en las estructuras de memoria del aprendiz El procesamiento de información hace uso de distintos dispositivos de almacenamiento (memorias sensorial, de funcionamiento, de corto y largo plazo) así como de procesos que cambian la estructura cognitiva (acrecentamiento, estructuración, afinamiento). El aprendizaje bajo el enfoque cognitivo social surge de la interacción entre quien desea aprender y quien posee el conocimiento, a través de procesos de reforzamiento vicario que exigen observación e imitación selectiva de comportamientos. Entendimientos perdurables GI 3

¿Qué es interesante / llamativo en las ideas sobre el Cognitivismo, que pueda ayudarme a mejorar mis estrategias de aprender y de enseñar? Interrogantes Esenciales para GI 3

¿Qué es interesante / llamativo en las ideas sobre el Cognitivismo, que pueda ayudarme a mejorar mis estrategias de aprender y de enseñar? ¿Será que al propiciar procesamiento profundo de información, necesariamente se pone en práctica aprendizaje activo, es decir, centrado en la actividad de los estudiantes y de los grupos, más que en la actividad del profesor? Ilustre con ejemplos su respuesta Interrogantes Esenciales para GI 3

¿Qué es interesante / llamativo en las ideas sobre el Cognitivismo, que pueda ayudarme a mejorar mis estrategias de aprender y de enseñar? ¿Será que al propiciar procesamiento profundo de información, necesariamente se pone en práctica aprendizaje activo, es decir, centrado en la actividad de los estudiantes y de los grupos, más que en la actividad del profesor? Ilustre con ejemplos su respuesta ¿Qué utilidad halla en las ideas del aprendizaje social para propiciar aprendizaje en su disciplina? Dé ejemplos ilustrativos Interrogantes Esenciales para GI 3

Proponer en su área de docencia una unidad de aprendizaje cuyas actividades apoyen las distintas fases o etapas del procesamiento de información, haciendo uso selectivo de TICEs para apoyar cada fase. Resultados esperados del día 3

Proponer en su área de docencia una unidad de aprendizaje cuyas actividades apoyen las distintas fases o etapas del procesamiento de información, haciendo uso selectivo de TICEs para apoyar cada fase. Resultados esperados del día 3 Hacer uso de TICE sincrónicas o asincrónicas para apoyar un proceso de aprendizaje para el que pueda ser particularmente útil aprendizaje social.

Proponer en su área de docencia una unidad de aprendizaje cuyas actividades apoyen las distintas fases o etapas del procesamiento de información, haciendo uso selectivo de TICEs para apoyar cada fase. Resultados esperados del día 3 Hacer uso de TICE sincrónicas o asincrónicas para apoyar un proceso de aprendizaje para el que pueda ser particularmente útil aprendizaje social. Demostrar dominio de una o más tecnologías con las que puede enriquecer su PLE bajo enfoque cognitivista de procesamiento de información o de aprendizaje social.

Manos a la obra!