VIRTUALIZACI Ó N DEL DIPLOMADO “DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS A TREVÉZ DEL ENTORNO VIRTUAL PRESENTADO POR: WALBERTO ANDRÉS.

Presentación del tema: "VIRTUALIZACI Ó N DEL DIPLOMADO “DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS A TREVÉZ DEL ENTORNO VIRTUAL PRESENTADO POR: WALBERTO ANDRÉS."— Transcripción de la presentación:

1 VIRTUALIZACI Ó N DEL DIPLOMADO “DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS A TREVÉZ DEL ENTORNO VIRTUAL PRESENTADO POR: WALBERTO ANDRÉS ROCA BUSTAMANTE

2 DIRIGIDODIRIGIDO Profesionales universitarios Tecnólogos Técnicos Docentes magistrales

3 General Formar docentes-tutores y directivos-docentes con enfoque en competencias que hayan y/o estén sintiendo la necesidad de comprometerse con la calidad educativa y se propongan formar integralmente a sus alumnos

4 Específicos Introducir a los participantes en la filosofía de la educación por competencias, con fundamento en el aprendizaje autónomo, cognitivo y virtual. Facilitar a los docentes el uso y manejo de herramientas metodológicas que le permitan iniciar y mejorar su desempeño didáctico como docentes con un enfoque por competencias. Mejorar las competencias pedagógicas de los docentes a través del desarrollo profesional continuo y la práctica reflexiva.

5 PROBLEMA Profesionales en sus respectivas disciplinas; sin la formación necesaria y suficiente para orientar un aprendizaje con un enfoque basado en competencias

6 PROBLEMA PROFESIONALES Cabeza de familias  Cabeza de familias compromisos  compromisos Laborales Laborales Formaciónescolarizada  Formación escolarizada

7 Entonces CAMBIAR LA FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL RECURSO HUMANO Si: Si:  Irrumpen nuevas tecnologías (TIC)  Los mercados se globalizan  Cambia la demanda  Cambia la tecnología,  Cambia la producción   Cambian los métodos

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10 ¿QUÉ? Saber-Conocer ( Evidencias de conocimiento) Saber hacer (Evidencias de desempeño) Saber ser, saber convivir (Evidencias axiológicas)

11 ¿Cómo? Foros Actividades Wiki Mapa conceptual Rubrica

12 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE

13 Clases

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30 La asimilación, acomodación, adaptación y aplicación de conocimientos contenidos en el diplomado, permiten la formación de profesionales-docentes idóneos, para desempeñarse a la altura de las exigencias educativas del siglo XXI

31 El modelo y teorías en que se fundamenta y desarrolla el diplomado, forma al docente como un profesional autónomo que investiga y reflexiona alrededor de su práctica, para producir nuevo conocimiento significativo.

32  Programar por competencias significa haber identificado el conjunto de conocimientos esenciales, saberes procedimentales, conductuales y axiológicos que necesita el aprendiente para ejecutar adecuadamente una tarea o un conjunto de tareas que satisfagan las exigencias sociales o individuales que requiere el contexto.

33 Del diseño del diplomado, brota como fruto, los siguientes recursos: guía didáctica del curso, modulo para el curso, las clases y sus consignas, foros, actividades y evaluaciones.

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